刘泽新河北省乐亭县新寨镇新寨初级中学

浅析如何提高初中体育教学实效性

刘泽新
河北省乐亭县新寨镇新寨初级中学

初中体育课程的学习需要初中生的兴趣做基础，才能收到很好的实效。很多初中生对于参加体育锻炼是消极的，这也是有他们一种惰性心理所导致的。正因为如此，每当上体育课时，经常会有一些学生偷懒，不想参加体育锻炼，投机取巧，尽量不运动，归根结底是这对体育课程缺乏兴趣。要想有效解决这一难题，激发初中生学习兴趣和积极性是重要方法。初中生只有有了兴趣，才会有参加体育锻炼的激情和动力。有了强大的学习动力，体育锻炼才会有成效，学生也才会感到轻松。

初中体育；创设情境；实效性；兴趣

初中体育课程的学习需要初中生的兴趣做基础，才能收到很好的实效。很多初中生对于参加体育锻炼是消极的，这也是有他们一种惰性心理所导致的。正因为如此，每当上体育课时，经常会有一些学生偷懒，不想参加体育锻炼，投机取巧，尽量不运动，归根结底是这对体育课程缺乏兴趣。要想有效解决这一难题，激发初中生学习兴趣和积极性是重要方法。初中生只有有了兴趣，才会有参加体育锻炼的激情和动力。有了强大的学习动力，体育锻炼才会有成效，学生也才会感到轻松。为此，我们广大初中体育教师可以从以下方面不断努力和探究。

一、创设情境，激发初中生参加体育锻炼的兴趣和积极性

1、树立以学生为主体的教育思想，注重每一个孩子的发展

以前初中体育教学都是以老师为主导，围绕着体育课本来组织教学活动。这样，我们教得非常辛苦，孩子们学得也乏味无趣，这样的教学实效是非常差的，没有效果。而现在教学改革强调要以“以学生为主体”的新理念，要求我们在体育教学和活动锻炼中要平等地对待每一个孩子，以学生为发展的宗旨，把学生放到教育教学的首要位置。

因此，初中体育教育教学中，我们要以初中体育课程标准的理念为指导，关注学生的个体差异，使每一个孩子都能在我们的正确指导下得到不同锻炼和提高。为此，我们必须做到以下几点：首先，要关注孩子之间的差异性。学生因身体和环境等方面的不同，他们会在体育活动的存在不同差异，我们要很好地对待这些差异性，根据不同的学生确定不同的活动目标和方案，科学安排课堂教学内容，让每一个孩子都有机会参与体育活动。其次，要关注孩子们的需要。每一个学生对于体育活动的需求是不一样的，我们要以他们的情感体验为基点，不断创造条件调动他们的兴趣和积极性，让每一位学生都能够以饱满的热情投入到体育锻炼活动之来中，以提高我们初中体育教学实效。

2、营造良好的体育教学环境和体育活动氛围

学习环境和氛围对于一个学生的发展是非常重要的。所以，在初中体育教学中，我们要努力营造良好的锻炼环境和氛围，使孩子们喜欢体育，喜欢上体育课。这就需要我们积极采取各种方式和手段，培养孩子们对于体育锻炼的积极性。例如，在教学三级跳运动这一内容时，我们如果机械地让孩子们背要领和做动作，会使他们感到枯燥，缺乏兴趣，而我们在教学之初，让学生欣赏三级跳精彩片段，这样会使他们在欣赏之余体会步法并产生浓厚的体育活动兴趣。

3、及时鼓励学生，使他们树立参加体育锻炼的信心

对于体育锻炼，初中生除了要有浓厚的兴趣以外，还要有锻炼信心，这是初中生体育锻炼的保障。初中生对于各学科的学习都需要我们积极鼓励，这有利于培养初中生的信心。因此，我们在体育活动中要积极鼓励与表扬学生，让他们对参加锻炼的兴趣始终保持旺盛。但是初中生在参加体育活动和锻炼中总会遇到一些不满意的问题，这时，我们要教给他们积极乐观的面对问题，及时表扬。当孩子们对于那些感到吃力的体育活动时，我们要积极发现他们身上的优点，多激励、和表扬，这是他们只有在教师的表扬和激励中才能有所进步和提高。

二、让初中生树立体育锻炼意识，把体育锻炼贯穿于教育教学的始终

现在，学校对于初中体育课程的重视程度有了很大提高，但是初中生的体育锻炼成效却不高。有的孩子虽然上体育课，但是参加体育锻炼却不多，不能达到应有的效果。所以，我们既要使孩子们树立积极参加锻炼的意识，又要为他们创设体育锻炼的机会。为此，我们要做到以下几点：

首先，要做好思想宣传工作。初中体育教育教学虽然有运动技能方面的训练，但这也离不开我们的讲解和示范。我们要抓住这一机会，不断为孩子们灌输体育锻炼积极作用，让他们端正体育锻炼态度，树立积极参与锻炼的意识。只有他们发自内心的参与体育锻炼，我们教学的效果才会更好。当然，我们也可以从正反两个方面启发学生，使他们不断认识到体育锻炼是非常重要的，对于孩子们各方面的提高都是有意义的。这样，初中生才能够从内心上信服，并积极体育锻炼。

其次，教师要适当加强测试。俗话说的好，没有压力就就不会有动力，一些体育技术方面的训练，除了讲解，我们还要进行必要测试，提高初中生的锻炼意识，只有通过比较，初中生才能有体育锻炼的动力，进而积极参与到体育锻炼之中，从而促进初中体育教育教学的高效开展。

三、积极探索，使初中生更深入地了解体育，并喜欢体育

初中生参与体育锻炼意识的高低，成绩的好坏与学生对体育的爱好和探究程度有着重要的关系。因此，教学改革改革大背景下，我们要积极引导学生去进行体育探究性学习，让他们通过不断探究加深对体育学科的认识，进而提高体育锻炼的积极性和能动性。那么，我们怎样才能做到这一点呢？我们通过活动情境的创设来引导孩子们去探究体育课程的益处，吸引他们参与体育锻炼，使他们更深入地了解体育，并喜欢上体育。

总之，初中阶段体育教育教学对提高初中生的身心素质和综合能力具有非常重要的作用。我们广大初中体育教师要积极引导学生参加体育锻炼，并使他们树立积极锻炼的意识，有了强大的学习动力，体育锻炼才会有成效，学生才会感到轻松，才会真正喜欢上体育。