刘金鸿甘肃省兰州市红古区窑街学校

美感教育下中学体育教学对策探究

刘金鸿
甘肃省兰州市红古区窑街学校

如今新课改得到不断的改进推广，现代体育教学的要求传统的体育教学模式已经无法满足，其实中学体育教学中有很多资源都可以用来进行美感教育，这些资源不仅能保证学生学习环境的良好与美化，还可以使学生体育学习的美感体验得到增加。本文中主要阐述中学体育教学中美感教育的必要性，并且探讨实施美感教育的具体途径，使学生真正得到全面的发展。

美感教育；中学体育；教学对策

1　中学体育教学中美感教育实施的必要性

体育教学这门学科具有很强的综合性，是健与美的结合，因为要符合体育教学的规律，所以它必须够“真”；而为了实现体育教学的主要目的，它必须要够“善”。因此在教学过程中要通过教师自身主观能动性的发挥，来有效的结合这些真善美。

1.1首先我们从体育教学的内容上来看，体育教学将科学的体育理论知识以及各种技能、技术传授给了学生，并且还有机的结合了先进的体育教学规范以及教学审美，实现了三者之间的统一。体育理论知识、技术等正是在这个基础上得到了审美带来的润色。

1.2体育教学这个过程是动态化的，在这个过程中传授给学生的不仅是体育教学方面的理论知识，更重要的是培养学生这些学习主体的自由创造思维，对学生的个性发展起到很大的推动作用。

1.3中学教育教学是以学生为主体开展的，所以出发点也是学生的主观感受，体育教师的目的就是实现学生运动感、美感以及道德感的交流和沟通，并且尽可能地实现这三者的统一，让学生得到全面的发展的同时，提高他们的综合素质。

2　美感教育下中学体育教学的具体对策

2.1保证教学环境的良好

学生在优美的教学环境中学习情绪会变得更加稳定，同时其积极性和主动性也更容易被调动起来。中学体育教学主要开展的场所是运动场，体育教学中必然会用到场地、体育器材等，所以教师要保证体育学习在优美的环境中进行，具体可以对校园环境进行美化，并且种花植树等，让学生在进行体育活动的时候始终处于一种具有美感的环境中。同时体育教师要从体育课程的教学内容出发，以教学目的和教学要求为依据精心的布置场地，选择恰当的体育活动器材，从而有效的优化教学环境。使用体育设备的时候要爱护，保持其清洁和完好的同时合理美观的布置活动场地，同时整齐有序的摆放体育器材等，通过这种教学环境的美感来将学生的学习兴趣和参与兴致激发出来。

2.2使体育教学方式具有新颖美

选择的教学方式是否适合、正确可以说决定了教学效果，中学体育教师首先要足够了解学生的心理动态以及学习能力，然后从学生的性别、体质、基础能力等方面出发选择教学方式、合理的教学手段、教材以及教学内容等，让课堂变得更加生动、活泼且丰富。老师要将学生的美感充分利用起来，对学生进行训练，还可以配合那些节奏欢快的音乐，让学生的情绪在最大程度上得到激发。例如体操练习中动作重复的多了，学生就可能会感到厌倦，影响他们的练习积极性，教师可以先准备好节奏明快的配乐，用音乐来将学生的学习情绪调动起来，这样学生就可以伴随着音乐进行体操动作的练习，在这个过程中不仅感受到美、还能创造美、表达美。

2.3挖掘体育教材中的美

让学生能将美体会到并且展示出来的一个重要载体，就是体育教材的内容，这其中蕴藏着静态和隐性的美，学生很难彻底对其进行感悟，所以教师要深入的研究这些教材，将其中蕴藏的特质美挖掘出来并进行总结，在教学过程中利用合理的方式来进行点拨和引导，让这些隐性美变得更加形象化。中学体育教材中包含着各种类型的运动项目，形式也非常多样，蕴含着复杂的美感，教师的任务就是深入的分析研究这些蕴含的美，让学生能产生更深刻的感受。

2.4教师要注重自身的仪表

中学体育教师的言行举止都会对学生产生影响，学生也会无意识的模仿教师的行为，在潜移默化中就会影响学生的观念形成。所以体育教师对自己的要求必须要非常严格，始终处于朝气蓬勃的精神状态中，让学生感受到美的感染。在教学中体育教师要熟练、到位的完成示范动作，并且要做到连贯协调和轻松自如，让学生感受到这些体育动作的结构和内涵，对美有更深刻的认识，并且通过直观的动作展示带给学生美的体育享受。

2.5注重教学语言的美感

中学体育教师的任务就是让学生掌握体育基础知识，并且将这些技能和技巧运用起来合理的进行体育运用，在练习和运动的过程中展示自我并且不断创新。所以教师要使用准确和规范的教学语言，简明扼要的讲解体育动作，并且突出教学重点。同时语言不能过于深奥，通俗易懂的同时恰当地进行举例，提升语言中的趣味性和教育性，让学生感受到文明用语所包含的魅力和美感。

[1]袁国伟.中学新课标下我院体育教育专业课程教学模式的探究[J].才智,2015,31:181-182.

[2]李启迪,邵伟德.坚持“以学生发展为中心”体育课程理念的意义与实施策略[J].体育科学,2014,v.3403:15-23.

[3]谢天豹.浅谈如何提升中学体育课堂教学有效性[J].当代体育科技,2015,v.510:58-59+61.