冯永山东省济宁市泗水县实验中学

浅谈如何优化高中数学课堂教学

冯永
山东省济宁市泗水县实验中学

高中阶段的教育，不能一味地灌输，而应该充分考虑学生的个性特点及兴趣爱好，力求使全面发展的素质教育能够落实到每一个人。高中数学教材在延用原有的教材编制体系的基础上，根据学生的实际发展需求以及新课改的要求积极进行教材的改革，大大地提高了课堂教学的效率。

高中数学；教学效率；新课标

那么如何在新课程改革实施后能够进一步优化课堂教学，提高学生的综合素质呢？下面笔者根据自己的数学教学实践中总结的经验，以及对于新课程标准的理解，提出自己对于当今的高中数学教学的几点建议。

一、注重全体学生的全面发展

由于高中生在思想和身体的发展方面已经足够成熟，是一个独立的，有思想有尊严的个体。在以前的数学教育，很多教师都存在着这样的一个误区：认为教师的任务是教好课，至于学生数学学得怎么样，全在于学生自己的天分。这样导致在课堂教学过程中，教师把大部分的注意力都放在学习成绩比较好的学生身上，而对于一些课堂反应比较慢甚至是调皮捣蛋的学生，教师则采取放弃的措施，不管不问任其堕落，这样不仅忽视了新课程标准中提出的要关注全体学生的发展，更是剥夺了一部分学生受教育的全体，没有实现教育的公平。因此，教师要注意在课堂中关注学生全体，而不只是一部分听话甚至是学习好的学生。

那么，针对班级中不学习甚至是调皮捣蛋的学生，教师应该怎样维护课堂纪律，帮助他们提高数学学习的兴趣和成绩呢？

1.找出部分学生不爱学习的原因。学生课堂中不学习，是由各方面的原因造成的。有的学生不学习可能是因为以前的数学基础比较薄弱，在课堂中由于教师的教学进度比较快，学生跟不上教师的教学，久而久之渐渐地对课堂丧失了兴趣；有的学生调皮捣蛋可能仅仅是为了吸引教师和其他同学的注意力，这部分学生往往长期被教师和同学忽视，心理有着极强的自卑感。因此，教师要注意，数学成绩只是教师教学成绩的一部分，教师更是一份有着教书和育人两方面价值的职业，教师一方面要抓学生的数学成绩，提高学生的数学素质；另一方面还要注意在教学之外，关注学生作为人这一主体的心理世界，给予学生足够的关爱和耐心，使学生成长为健康的、全面发展的人。

2.加强课堂管理。教师要善于控制课堂纪律，只有保证课堂教学秩序，教师才能使教学过程按照自己预设的那样有序进行，在每一个教学环节都使教学效率最大化。教师可以通过提高自己的教学能力树立自己的威信，并学会与学生沟通、关爱学生，以拉近与学生之间的距离，使学生真正信服自己。

3.提高教学能力，激发学生的学习兴趣。由于高中的学习任务比较繁重，数学又非常枯燥，教师为了提高学生的学习兴趣，应使自己的课堂充满创新性和趣味性，比如多利用网络搜索一些满足学习的猎奇心理和比较个性化的素材。教师还应该提高自己的专业素养，使教学做到深入浅出。

二、用新的教育理念丰富课堂教学的内容

随着教育越来越受到政府和社会的重视，教师这一职业的地位也越来越高。教师相较于其他的职业，比较特殊。一方面教师承担着教书育人的工作，身负为国家的建设培养优秀人才的重任；另一方面由于学生和教师之间关系的特殊性，教师本身也是一种隐形的教育资源，因此，教师还要注意为人师表，提高自己的修养，做好学生的榜样。其次，数学教材的编选也是在不断调整的，增选了一些新的内容，删去乐部分内容，这样更需要教师不断学习，扩充新知识。随着教育的理念的不断更新，许多著名的教育家提出了许多新的教育思想和教学建议，教师只有通过不断学习，才能紧跟时代发展的潮流，比如现在比较流行的“数学建模”、“数学探究”等数学教学理论，都为学生的主动学习创造了有利的条件。而很多老教师，以为自己拥有丰富的教学经验，对年轻教师的教学方法不以为然，喜欢固步自封，从而导致课堂比较枯燥。其实很多年轻教师由于刚从师范学校毕业，与学生之间的代沟比较小，加之师范生受到过系统的教育教学的培训，在教学经验方面可能不及老教师，但也有着自己的优势，老教师要学会不断学习，学会教学相长，丰富自己的课堂教学内容。

三、创设生动的教学情境

数学与生活有着密切的关系，教师要善于加强数学与生活、与社会的联系，通过创设贴切都情境，提高学生学习兴趣。比如，教师在教学全等三角形的判定定理时，可以根据定理设计问题，问题最好与生活实际有关，使学生认识到数学对于解决生活中的问题的重要作用。老师可以这样提出问题：有位同学在操场踢足球，不小心用球打碎了玻璃，现在这位同学仅仅找到了一块带有边缘的玻璃碎片，请问他能利用这块玻璃碎片配出玻璃吗？通过把数学问题放到真实的生活情境中，让学生利用全等三角形判定定理，体会到现实生活中蕴涵着丰富的科学知识。

教师也可以引导学生积极发现生活中的数学问题，让学生试着运用所学的数学公式、定理等解决问题；也可以利用逆向思维，请学生在学习、掌握数学公式、定理的基础上，自己创造具有生动生活情境的问题，提高学生的综合素质。

综上所述,数学教师要注意在教学工作中积极贯彻落实新课标的要求，不断更新自己的专业知识与教育理念，学习新知识新思想以丰富教学内容，提高教学的趣味性和有效性。