李新芳山东畜牧兽医职业学院

高职院校在第二课堂教学中加强人文素质教育的途径和方法

李新芳
山东畜牧兽医职业学院

人文素质教育是提高学生综合素质、促进其可持续发展的重要教育活动。第二课堂活动是由学校组织或引导，学生参加的多种多样的开放性的课外活动，是高职院校加强人文素质教育的重要平台和有效途径。本文从第二课堂人文素质教育的内容和和形式入手，探讨高职院校加强人文素质教育的途径和方法。

高职院校；第二课堂；人文素质教育；途径和方法

第二课堂活动是由学校组织或引导，学生参加的多种多样的开放性的课外活动，是课堂教学的补充和延伸。第二课堂是人文素质教育的重要平台，也是高职院校加强人文素质教育的有效途径。第二课堂教学活动具有自主性、开放性、灵活性、多样性、实践性、创新性等重要特征，在高职院校人文素质教育中具有无可替代的作用。

一、高职院校在第二课堂教学中进行人文素质教育的主要途径

高职院校在第二课堂教学中进行文素质教育的途径很多，内容很丰富，主要有以下几个方面：

（一）举办各类人文素质教育讲座。如传统文化讲座、文学欣赏讲座、文明礼仪讲座、书法讲座、绘画讲座、就业创业讲座等。 此类讲座不仅具有鲜明的学术性和应用性，而且蕴含深厚的人文精神和强大人文教育功能，是高职院校开展人文素质教育的有效途径。高职院校开设人文素质教育讲座首先要突出道德教育主题，把培养学生高尚的人格放在首位。学生通过内容丰富多彩的讲座，学习文化知识、文明礼仪、文学艺术，体会中华传统文化的博大精深，感受华夏文明的魅力，培养热爱生活、追求理想、与人为善的人生态度。同时还要关注学生职业素质养成，培养学生诚实、敬业、求实、创新等职业精神。

（二）组织人文素质教育主题报告会。学校、系部、班级可根据实际情况，聘请有关专家学者到学校作专题报告，如党的政策宣讲报告会、先进人物的事迹报告会、明星校友就业创业报告会等。通过报告会，广大学生丰富了知识和经验，开阔了视野和胸襟，树立了目标和梦想，提高了自身的综合素质。

（三）开展形式多样的校园文化活动。本着“学以致用、服务社会、锻炼自我、提高素质”的宗旨组织开展丰富多彩的校园文化活动。

第一，举行各种比赛。既宣传普及了中华传统文化，又锻炼了参赛同学的实践能力，提高了综合素质。对广大同学来说，欣赏每一场比赛，都是学习文化知识，提高自身修养的过程；对每一个参赛者来说，参加每一次比赛，都是一次自我教育、自我挑战、自我提高的过程。

第二，开展各种文体活动。主要包括学校、系部和学生社团组织的文艺演出活动和课外体育竞赛活动。学校在重大节日或纪念日，组织内容丰富、形式多样的大型文艺演出活动。各系部、班级和学生社团也可根据实际情况，组织灵活多样的文化活动。这些文艺活动，集思想道德教育、文化传统教育、艺术审美教育于一体，是学生人文素质教育的生动形式，既丰富了校园文化生活，提高了学生的道德修养和文化艺术修养，又培养了学生的实践能力，提升了综合素质。在体育活动方面，除坚持抓好早操、晨练和定期的田径运动会外，还要不定期地组织好各类球赛和其它生动活泼的活动竞赛，如拔河比赛、跳绳比赛等。这些体育竞赛活动，既提高了学生的身体素质，又磨练了学生的意志，培养了学生积极进取、勇于拼搏的精神和团结协作、不断创新的思想意识，促进了学生综合素质的内化与养成。

（四）开展课外读书活动。温家宝总理说过“读书决定一个人的修养和境界，关系到一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。”读书影响一个人的思想，思想影响一个人的行为，行为会形成一个人的习惯，而习惯最终会造就一个人的个性品格和和内在修养。阅读既是一个人了解世界、品味人生的过程，又是一个人心灵自我观照的过程，即通过阅读来反省自我，提升自我,从而养成内省和深思的习惯。学生视野的开阔、思维品质的提高也有待课外阅读的扩展和加强。因此，课外阅读与提高学生的人文素养密切相关，应高度重视。

（五）开展人文素质主题教育活动。如“学雷锋、树新风，文明礼貌月”活动、“文明知行”创建活动、爱心捐助活动、道德模范评比活动等。此类活动，主题鲜明，目标明确，内涵丰富，措施具体，且持续时间较长，涉及面广泛，是人文素质教育的有效途径。如，山东畜牧兽医职业学院2015年以来开展的文明知行“六个一”创建活动，就是学生人文素质教育的成功范例。为了活动的顺利开展，团委学生处首先制定文明知行“六个一”创建活动方案，明确提出了活动的目标——加强大学生道德建设和文化修养，提高大学生综合素质。活动的核心内容：“文明素养，知晓笃行”。具体内容为“六个一”，包括教师和学生两个层面。学生层面“六个一”是指“一个微笑、一件好事、一本好书、一天孝心、一封家书、一次公益”。倡导学生，每天送一个微笑，用微笑温暖他人，每周做一件好事，用行动帮助他人；每月读一本好书，用知识开启美丽的心灵；每学期写一封家书，尽一天孝心，用亲情感恩父母；每年做一次公益，奉献社会，提升自己。方案还提出了活动的具体要求和考评办法，以保证活动的实效。此次活动由团委学生处倡导发起，各系部通力协作，其他部门大力支持，学生会，学生社团全力配合，广大学生积极参与，取得了显著的成效，真正做到了全院育人、全员育人和全方位育人。

（六）加强学生日常行为的教育和管理。教室、餐厅、宿舍是学生素质教育的主要阵地，是学生文明习惯养成的重要场所。学校一方面要采用多种多样的形式和灵活多样的方法，对学生进行细致入微的思想教育，使团结守纪、文明礼貌、讲究卫生、勤俭节约的思想观念深入人心；另一方面还要加强管理，制定严格而切实可行的规章制度，并认真贯彻落实，督促学生形成良好的行为习惯，进而内化成为优秀的道德品质和文明修养。

（七）加强社会实践教学。高职院校学生的社会实践活动是指学校有目的、有计划、有组织地引导学生走向社会、接触社会、服务社会、奉献社会、锻炼自己、提升自我的活动。广泛开展社会实践活动是对学生人文素质教育的进一步拓展。高职院校学生社会实践活动的内容丰富多彩，形式多种多样，如社会调查、社会服务、生产实习、勤工助学、科学文化卫生“三下乡”活动等，都是人文素质教育的有效载体和重要途径。高职院校要高度重视学生的社会实践活动，支持、鼓励、组织学生“读万卷书，行万里路”，深入到广阔的社会生活中。在社会实践中学知识，长才干，培养劳动思想，服务意识和奉献精神；在社会实践中了解社会，磨练自己，提升自我，树立正确的世界观、人生观和价值观；在社会实践中培养职业理想、职业道德和责任意识，在社会实践中学会做人、学会做事、学会学习、学会发展,实现其精神的升华与品格的内化。

二、高职院校在第二课堂教学中加强人文素质教育的主要措施

（一）进行宣传教育，提高思想认识。努力做好人文素质教育的宣传工作，引导学生充分认识人文素质教育对于自身发展的重要意义。切实增强学生的主体意识，让学生明白自己是学校的主人，是人文素质教育的主角，进而积极、主动、认真、自觉地参加各种人文素质教育的活动。充分利用广告栏、壁报栏、教室板报、学校校报和学报、校园网等场所和载体，加强以传统文化和企业文化为核心的校园文化建设，营造浓厚的人文素质教育氛围。开设“人文走廊”，展示有关人文方面的图片和文字材料，宣传好人好事，将学生的课堂人文素质教育与日常文明行为教育有机地结合起来，相得益彰，共同促进。

（二）加强组织领导，发挥教师的领导指导作用。加强对人文素质教育工作的领导和管理，做到领导到位、机制到位、制度到位。要成立人文素质教育领导小组，指定分管领导，明确归口部门，统筹协调全校开展学生人文素质教育。要建立人文素质教育工作机制，努力形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的人文素质教育大格局。还要制定人文素质教育的相关规章制度，确保人文素质教育能顺利有效地开展。

（三）发挥学生社团在第二课堂活动中的主体作用。学生社团是高职院校第二课堂活动的组织者和参与者，在高职院校人文素质教育中具有无可替代的作用。学生社团活动是高职院校第二课堂活动的重要组成部分，是当前学校人文素质教育和校园文化建设的重要途径。学生社团作为学生基层领导组织，肩负着协助学院、各系部、各部门等开展第二课堂活动的重任，学生社团成员的工作态度、组织能力和责任意识，决定着第二课堂活动的成败和人文素质教育的质量。学生社团除了配合学院组织好各类人文素质教育活动外，还应根据学院要求，积极主动地组织学生开展好形式多样的第二课堂活动，不断丰富学院人文素质教育的内涵，拓宽人文素质教育的领域。学生社团成员在第二课堂活动中，既奉献了学校，服务了同学，又得到了锻炼，提升了自我，可谓一举多得，事半功倍。

学无成规，教无定法。高职院校第二课堂人文素质教育的内容丰富多彩，方法也要灵活多变，要从实际出发，勇于实践，不断创新，努力拓展人文素质教育的新领域，积极探索新的途径和方法，以提高人文素质教育教学的效果。

[1]何天霞.中职学校第二课堂中学生人文素质的培养[J].素质教育论坛，2012，(2).

[2]聂彩林.高职学生人文素质教育应拓展第二课堂空间[J].四川职业技术学院学报，2005，（08）.

李新芳，女，山东畜牧兽医职业学院人文社科部教师。