陈泳源东莞理工学院化学与环境工程学院

新媒体环境下大学生行为和思想方式研究

陈泳源
东莞理工学院化学与环境工程学院

本文概述了新媒体的特点，深入研究新媒体对大学生行为和思想特点的影响，全面剖析了新媒体对大学生行为和思想造成的积极和消极影响，并针对如何正确引导大学生运用新媒体平台提出了对策。

新媒体；大学生；行为；思想

进入21世纪以来，互联网与我们日常生活的联系愈来愈紧密。尤其在高校大学生群体中，互联网与智能手机结合所开发形成的新媒体——社交网络系统被广泛应用。如今的“90后”大学生群体，他们生活的时代是一个信息爆炸的时代，新媒体为他们带来的社交、资讯、游戏等各种外界信息以及其开放性、去中心化和即时性的特点，正被好奇心强烈、热衷了解新鲜事物的大学生群体所喜爱。在此背景下，社交网络媒体已经成为对大学生思想道德、人际交往、学习生活等方面产生重要影响的网络载体。

随着微信、微博、QQ这些新兴社交网络媒体功能的日益完善，手机智能化的全面普及，许多大学生每天的大部分时间都是沉迷在手机社交媒体的运用上。这种现象，为高校大学生的思想政治教育工作带来挑战和机遇，越来越多的学者也对此展开研究。学者于葵认为新媒体的时间和空间无限制性、自主性、虚拟性以及大众参与性，影响大学生的价值取向和道德标准；学者胡丹指出，新媒体创新传统教学手段，它的兴起一方面拓展思政教育的覆盖渠道，提高思政教育的实际成效，另一方面新媒体中各类思想的交锋使思政教育面临更复杂的环境，各种对立意识的同台竞技，挑战我国社会主义的主旋律教育。笔者发现在相关的研究中，虽然大多数学者都阐述新媒体的特点对高校思想政治教育工作的影响，也结合高校实际提出相应的对策建议，但却缺乏对大学生行为和思想特点作深入的研究，没有全面的分析新媒体对大学生行为和思想方式的影响。笔者下面就新媒体对大学生行为和思想方式产生的影响进行分析并研究相应的对策。

一、新媒体的特点

1.1开放性

开放性是新媒体一项较为显著的特点。在新媒体的运用上，大学生可以通过搜索引擎轻松的了解到外界的各种各样的信息，同时在社交网络媒体上也可以通过相应的条件来搜寻相关的人，例如可以与多年未见的老朋友或者老同学通过网络平台重新联系，也可以因为兴趣或爱好认识志趣相合的新朋友。但信息的开放同样会带来片面的误导或上当受骗的隐患，具有一定的风险性。

1.2去中心化

去中心化是指在新媒体运用中，以往强调集体话语权的中心化功能被削弱，而个体的话语权得到加强的现象。去中心化这一特点尤其体现在社交网络的应用上，在个体与个体的交流中，双方的角色没有高低和服从的关系，双方的交流主要在平等与尊重的前提下开展。这种社交模式，在当今大学生个性化意识不断增强的背景下，更容易受到拥护和喜爱。

1.3即时性

新媒体较传统媒体最大的一个区别点就在于他的即时性。如今很多新消息，一经网络媒体发布，就可以通过网站、论坛、微博、微信朋友圈等多种网络平台转载发布，使新媒体用户能在最短的时间内浏览到最新的消息并作出思考和布置。新媒体即时性的特点，真正打破了信息在时间的局限，大大地拓宽了用户创造的空间。

二、新媒体对大学生行为和思想的影响

2.1新媒体对大学生行为和思想的积极影响

2.1.1新媒体促进了大学生的人际交往能力提升

人际交往是大学生在大学期间必须学会的一项基本技能，也是大学生成长的一项基本要求。在日常的生活中，大学生在新媒体各种平台上可以根据兴趣爱好或者社会实践等方面认识一些除了班级同学以外的新朋友，拓宽自己的交际圈。在和新朋友的交往中，一方面，如果双方有共同话题，便容易促进双方对某一领域的讨论攻坚，利于成长，另外也容易激起双方交流的热情，互相倾诉情感，减少内心的孤独感；另一方面，即使双方没有共同话题，但在平常的交流中也可以让双方了解彼此的不同，得到与不同类型朋友的交往经验。新媒体的发展，为大学生提供更多交流的平台，更好的促进大学生人际交往能力的提升。

零件批量生产的公差成本计算是按照零件特征分类建立数学模型，由零件内孔特征、外圆特征、平面特征和定位特征分为4类公差成本模型[18]。这4类特征对应的公差成本模型的数学表达式如下：

2.1.2新媒体提供了大学生展示自我的空间

新媒体平台中，每个新媒体用户都有属于自己的个人主页。在个人主页上，新媒体用户可以通过文字、图片等方式发表自己的想法或心情。从最初的论坛、博客、QQ空间日志到如今的微博、微信朋友圈、QQ心情，从最初只能通过发表长篇文章到现在的简单概括心情的几句话，新媒体平台实现了让用户随时随地发表自己感想，向其他人展示自我的活动、心情等方面的状态的功能。

2.1.3新媒体拓宽了大学生了解信息的渠道

从最初的网络媒体开始，用户快捷了解外界信息的主要渠道就是通过电脑登陆互联网链接访问的形式。随着智能手机的全面普及以及客户端的不断升级，而且随着4G移动通信技术的运营，如今的大学生用户几乎是可以随时随地掌握各种最新的消息。大学生群体可以通过新媒体更快捷的了解所学专业以及自己感兴趣领域发展的最前端信息，并且也可以通过新媒体平台了解自己感兴趣的行业或个人信息，新媒体平台拓宽的不仅仅是信息了解的渠道，也拓宽了大学生成长的眼光和发展的空间。

2.2新媒体对大学生行为和思想的消极影响

2.2.1大学生沉溺于新媒体世界中，影响身心健康成长

2.2.2大学生沉溺于新媒体世界中，导致知行不合一

大学是一个强调自主学习的地方，课程时间安排没有高中时候那么紧凑，大学生空闲时间相对会多一些。空闲的时间里，不管是上图书馆，还是参与社会实践，对大学生的成长都是大有裨益的。因为每次的学习或实践，都是一次不错的累积经验，提升阅历的机会。但如果大学生沉溺依赖于新媒体网络平台，每次学习或社会实践的闲暇间隙，他们都是拿起手机浏览别人的动态或者其他信息，而没有对自己的学习或实践有深入的思考，久而久之，这些宝贵的学习或实践机会对沉溺于新媒体的大学生来说，就只是一次空白的经历，而不是深有感悟的阅历。知行的不合一，对大学生的心智成长会产生一定的消极影响，不利于他们的成长成才。

2.2.3大学生沉溺于新媒体世界中，容易被不良信息影响价值观

随着社交网络的广泛应用，如今的大学生可以通过多种渠道了解外界的信息，多种不良文化观点通过社交网络渗透进来，冲击着我国年轻群体的价值观念，我国的年轻群体尤其是大学生正面临着被西方的自由民主人权、普世价值等西方思想毒液腐蚀的危险。尤其是对一些辨别意识差、自制力差的青年大学生来说，新媒体网络中的一些不良信息会导致他们对马克思主义以及中国特色社会主义的理想信念的动摇，歪曲他们的思想和价值取向，影响他们做出错误的行为。

三、正确引导新媒体对大学生行为和思想影响的对策

新媒体的出现和发展为大学生的学习和生活带来了便利和快捷，突破了时间和空间的限制，在看到新媒体所带来积极变化的同时，高校思想政治教育工作者也应该看到其局限性。从高校思想政治教育角度来说，如何利用好新媒体，将其积极效应化大，并尽可能控制新媒体所带来的消极效能，需要学校、思政教师和大学生三方进行良好的沟通和协调。

3.1学校积极关注学生需求，正向引导新媒体运用方式

学校是学生成长的精神家园，每所学校的校园文化氛围都深刻影响着每个学子成长过程中的行为习惯以及理想信念。正因如此，在正向引导学生运用新媒体问题上，学校可以通过举办与新媒体有关的讲座、活动，引导学生善于利用新媒体平台，充分意识到过度沉溺社交网络媒体的危害。

3.2思政教师积极利用新媒体，做好学生网络平台的带路人

教师是学生成长的榜样，尤其是思想政治辅导员和思想政治专任教师，他们肩负着立德树人的使命，在引导学生合理运用新媒体的问题上更是责无旁贷。思政教师在日常的生活上应该充分了解新媒体，尤其在社交网络平台上，应积极与学生互相关注并保持正常的互动，取得学生对老师的信任，让学生可以在遇到困扰的时候，能第一时间在网络平台上向老师倾诉并得到开导。

3.3大学生加强自律意识，合理使用新媒体

大学生在日常的新媒体使用过程中，应加强自律的意识，学会合理分配学习和休闲等方面的时间，坚持每天要给自己安排一定的时间离开手机、离开网络去参与一些有意义的校园活动。不浏览、不转发低级趣味的信息，积极关注健康向上的文化信息，面对网络上的各种信息要有甄别和求证的意识，不造谣，不传谣，发现不良分子在学生群体传播不良信息要及时上报。与朋友交往既要在网络上保持通畅，也应该注重现实生活中的面对面交流，分清网络和现实的差别，不断提高自身的素质，做一名积极向上，身心健康的大学生。

四、结语

随着科技的不断发展，新媒体的平台也不断完善，对人们的生活影响也越来越重要，尤其对于高校思想政治教育工作者来说，更加不能忽视新媒体在大学生群体中所发挥的作用。对于高校思想政治教育工作系统来说，只有不断与时俱进，准确把握大学生的行为和思想特点，了解清楚学生的心理需求，丰富思想教育工作手段，才能更好的把大学生思想政治教育工作扎实做稳，更好的引导学生成长成才。

[1]于葵.新媒体时代高校思想政治教育工作的现状及对策[J].教育与职业,2014,(第23期).

[2]胡丹.高校思想政治教育的新媒体运用策略探索[J].新西部下半月,2015,(第1期)

[3]林琳.浅谈校园SNS网络对大学生思想教育影响[J].华章，2012.

本文是东莞理工学院2015年党建与思想政治教育研究课题《新媒体形势下高校思想政治教育工作开展效果评价体系的构建》阶段成果。

陈泳源（1989-），男，汉族，广东化州人，助教，学士，东莞理工学院化学与环境工程学院辅导员。