张自芳

甘肃省兰州市红古区花庄镇花庄小学

榜样示范、故事教育、评价导向
——略论小学中低年级班主任工作方法

张自芳

甘肃省兰州市红古区花庄镇花庄小学

班级管理工作是学校管理工作的重中之重。班级工作做得好，班级风气就好。班级风气好，学习风气就浓。小学中低年级学生受到自身认知水平的限制，班主任如果想要依靠一些班规班约来约束他们的行为，其成效是微乎其微的。那么，班主任究竟应该采取哪些工作方法来管理班级呢？！本文将从榜样示范、故事教育以及评价导向三个方面来阐述中低年级班主任工作的方法。

小学；中低年级；班主任；工作方法

众所周知，教学工作是学校工作的生命线，是学校工作的重中之重。而班主任工作又是做好教学工作的重要保障。只有做好了班主任工作，才能为学生营造一个良好的学习氛围，创造一个愉悦的学习环境。学生在学风浓厚、纪律严明的班级中学习，学习成绩定会节节攀升，教学质量定会步步提升。那么，应该如何做好班主任工作呢？在长期从事小学中低年级班级管理工作的过程中，笔者发现：由于受到中低年级学生年龄特征以及认知水平的影响，班主任工作并不是简单依靠几条班规班约就能做好的，而是要将班主任工作渗透到日常的教育教学工作中去才能出色的完成此项工作。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身多年班主任工作实际，浅显谈一些班主任工作的方法。

一、树立教师的示范性榜样

中低年级小学生具有很强的模仿力。他们对自己的教师非常钦佩并将教师视作学习的榜样，同时他们也特别喜欢模仿教师的一言一行。鉴于此，教师一定要以身作则，为学生树立示范性的榜样。如教师无论是在课堂教学过程中，还是在班级管理过程中，都必须要做到言必行、行必果，切不可朝令夕改。此外，教师必须要严格遵守学校的规章制度，做到不迟到、不早退。教师必须要积极参加学校的各项活动，在活动中展示自己的才能。学生在教师示范性榜样的引领下，自然而然地规范了自己的行为。与此同时，班主任在“无形”之中也做好了班级管理工作。

二、利用阅读的教育性功能

班主任单纯地说教起到的作用是微乎其微的。因为在说教过程中，学生根本无法感知各种行为的利害关系。故事是这个年龄段的学生喜闻乐见的一种阅读内容，而绝大多数故事都有很强的教育意义。基于此，教师一定要利用好阅读的教育性功能，让学生在阅读故事的过程中受到深刻的教育。如在教学二年级语文上册《小鹿的玫瑰花》这篇课文时，教师让学生通过阅读课文了解到了小鹿栽种玫瑰花的过程，并从中懂得了热爱劳动，爱护花草树木，珍惜劳动成果等道理。再如在学习《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文时，学生通过阅读从“小溪”那里知道了雷锋叔叔曾经冒着蒙蒙细雨，抱着迷路的孩子，把迷路的孩子送回来了家，并从中懂得了关心他人、乐于助人的道理。学生通过阅读从“小路”那里知道了雷锋叔叔踏着路上的荆棘，背着年迈的大娘，把年迈的大娘送到了她的儿女身边，并从中懂得了尊老爱幼、助人为乐的道理。学生在感人的故事情节中，充分认识到了各种行为的利害关系，潜移默化地规范了自己的行为。与此同时，班主任在“无声”之中也做好了班级管理工作。

三、发挥评价的导向性作用

好学生是教师夸出来的。教师对学生及时公正的评价是学生养成良好行为习惯的导向航标。教师的表扬让学生明白了这些事以后可以做，教师的批评让学生明白了那些事以后不能做。鉴于此，教师一定要发挥好评价的导向性作用，让学生在教师及时公正的评价中形成正确的是非观。如在卫生大扫除时，学生甲表现得非常积极主动，他把每张课桌都擦得干干净净，他把每把椅子都擦得一尘不染，他把教师的讲桌也收拾的整齐洁净。教师当即用手机拍下了他的表现，并将这些照片制作成了PPT课件。在周会课上教师向全班同学展示了这位同学的优秀表现，并在全体同学的面前极力地表扬了这位同学。通过这次评价，学生懂得了劳动最光荣。又如在一次课间活动中，教师发现几位同学在教室里追逐打闹，教师立刻制止了他们的行为。在周会课上，教师“特意”搜集了一些学生因为在教室追逐打闹碰伤胳膊碰破头的视频，通过观看视频学生懂得了在教室追逐打闹是非常危险的。学生在教师及时公正的评价中，逐渐形成的自己正确的是非观，润物无声地规范了自己的行为。与此同时，教师也在“无影”之中做好了班级管理工作。

综上所述，在小学中低年级班级管理工作中，班主任一定要正人先正己、为人师表、以身作则严格规范自己的行为，让自己规范的行为成为学生效仿的榜样，通过榜样的力量逐步规范学生的行为；班主任一定要在阅读教学中，切实利用好课文的教育性功能，通过故事的教育启示逐渐规范学生的行为；班主任一定要在课堂教学以及日常活动中充分发挥好评价的导向性作用，通过及时公正的评价引领学生日益规范自己的行为。总之，通过榜样示范、故事教育以及评价导向学生会渐渐养成良好的行为习惯，班级管理工作也会健康发展、蒸蒸日上。

[1]李婷.谈低年级班主任工作方法.教育观察，2015年12期

[2]魏银萍.小学低年级班主任工作方法微探.甘肃教育，2012年01期

[3]徐世畅.浅谈如何做好低年级班主任工作.现代阅读，2012年21期