潘炜

当今学校校园网建设高度发达，网络带宽大、速度快，各种应用俱有，数字化程度相当高，一卡通的系统的搭建与应用日渐展开；数字化校园网的物联网特性也日益明显。本文以面向对象的模式对数字化校园中的一卡通系统与物联网进行阐述与分析，使现实校园中的对象“人”、“物”与数字化信息系统中的“一卡通”、“物联网”联系起来，以此人性化的理解和建设数字化校园。

【关键词】数字化 校园网 一卡通 物联网

1 数字化校园中的四大要素

数字化校园是校园内以数字化信息为基础，利用计算机和校园网络技术，在传统校园的基础上构建成的一种数字空间，其中，用利用环境资源，通过各类应用，对教学、科研、管理、生活服务等校园信息进行收集、整合、处理、传输、存储的活动。

1.1 数字化校园中的主动要素——人（师生）

校园工作的数字化就是为了提高师生的工作和学习的效率，让师生体验到更加便捷优质的服务，其中人是校园活动的能动者，变是直接的受益者。通过人积极参与数字化校园的各项活动，数字化校园才能发挥其巨大的能量，创造出更多优质的服务。因此人（师生、用户）这一主体就成为数字化校园的主动要素。

1.2 数字化校园中的客观要素——物（硬件、设备、环境等）

数字化校园中的各种硬件资源，包括教室、实验设备、图书、办公室设备、车辆等在数字空间中是客观存在，它们也是校园活动的必要条件，对这些物体进行数字化，标识其“物”的身份，确定其“物”的行为。……