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摘 要：生命的意识是一个人在社会生存和立足的基础，也是一个人适应生存和发展的需要，但在语文教学中不被重视。本文从教师的意识、教学的对话、个性的阅读、课堂的生成这四个方面探讨学生生命意识在语文教学中的体现。

关键词：语文教学；生命意识

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06B-0070-02

《义务教育语文课程标准》中提出了语文教育的基本特点是工具性与人文性的统一。语文教育的人文性是什么？那便是学生的生命意识：明白为什么活着、如何正确活着、活着的意义是什么？让学生体会中华民族文化的丰厚博大，吸收其中的智慧。并让学生在学习的过程中形成积极的人生态度和价值观，提高审美情趣，养成包容的胸怀，学会尊重他人，关爱自然和生命。所以我们要在小学语文教学过程中体现学生的生命意识，让学生懂得生活的真谛，发展更具个性与多样性的生命。如何在语文教学中体现学生的生命意识呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。

一、教师的教学意识中要体现学生的生命意识

每个学生都是独一无二的生命个体，都有独特的生命体验及意识，教师应以博大的胸怀包容所有的学生而不是只将目光投向成绩好的同学，忽略那些“屡教不改”的“学困生”。语文的教学是一个漫长的积累过程，并不是一时三刻可以完成的教学。那些“学困生”并不可能凭着一次两次的考试就可以达到“好学生”的水平。教师应当用显微镜去看他们的优点，将他们的优点不断放大，并及时进行有效评价，让学生充分意识到自己并不是一无是处的，变得自信起来。……