杨柳银

摘 要：让学生在体验中接受学习，成为新的时尚。数学课堂也一样，知识的传授过程应变得靠近生活，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充足的从事数学学习和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中掌握基本的数学知识与技能、教学思想和方法，同时获得广泛数学活动经验。

关键词：回归生活 ；走入社会

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06B-0038-01

新课程改革不断走向深入，让学生有新的体验，或者说让学生在体验中接受学习，成为新的时尚。数学课堂也一样，知识的传授过程应变得更靠近生活，“从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充足的从事数学学习和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛数学活动经验”。不仅可以强化数学教学的生活性，而且能体现“数学来源于生活，扎根于生活，应用于生活”的思想，返璞归真，其意义是非常大的。

一、精心设计，使数学回归生活

在平时的教学中，一般的小学数学教师比较重视数学知识的教学，而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识，却不会解决与之相关的实际问题，造成了知识学习和知识应用的脱节，使学生感受不到数学的作用。因此，数学教师要结合学生的生活经验和已有的知识实施“生活数学”教育，使学生体验到身边有数学、用数学解决生活中的实际问题，从而体现数学教学的实际意义。……