从事初中历史教学20多年，我有过欢笑，也流过泪水，而最让我感到伤心和难过的是部分学生厌学，对历史学习不感兴趣，为了应付考试，只会死记硬背，充满魅力的历史学习变成了苦不堪言的记忆负担，学生学习成绩日趋下降……遍访得知，这是普遍现象，初中历史教学的前景在哪里？

我发现，新课程改革下的初中历史教材发生了很大的变化，教材中设置了历史活动课，并明确指出，设置历史活动课的目的是培养学生自主学习的实践能力和团结协作精神，使学生在活动中培养兴趣，加深理解所学知识。大量资料也证明，历史活动课充分体现了新课改的理念，更加符合中学生的认知要求，是激发学生学习历史兴趣的良药。看来，要改变现状，我们必须搭乘这辆列车。

然而，现实不容乐观。我发现许多老师上历史活动课与平时的课堂教学没有本质的区别，没有体现出活动课的特点来，还有许多老师怕上，不愿意上这种课。新课程设置的活动课成为摆设，或者活动课的开展达不到预期的效果。一辆本应该载着学生快速到达目的地的列车变成了名副其实的慢车，对此我们必须有所行动。通过调查，我发现问题的症结在于老师们不知道如何运用有效的教学策略，既缺乏经验，又缺乏理论指导，更缺乏勇气。于是，我和同事们积极开展了“初中历史活动课策略研究”的课题研究，取得一定实效，现就有效开展初中历史活动课策略谈几点思考。