◎卢毅鸣　王芳



高校行政人员科研素养

◎卢毅鸣王芳

高校行政人员分工明确，在高校的发展过程中占据着重要的地位。行政管理人员是高校不可或缺的一个群体，是学校各项工作得以正常运转的保证，他们所从事的工作在高校发展中具有举足轻重的作用，管理人员素质的高低直接影响到学校的生存和发展。行政人员自身的发展同样也离不开教学和科研，但科研的发展却受到各种因素的限制。本文主要以行政人员科研现状为着手点，简单对其科研素养的培养和发展进行分析。关注行政人员的科研困境，调动其工作积极性，对高校的发展和运转有着重要作用。

教育、科研、行政管理是高等学校发展的三个基本要素，三者之间密不可分。在高校中，行政管理人员一般采用坐班制，像其他上班族一样，有着严格的考勤和考核制度，为教学和科研提供服务，同时也是高校管理工作运行过程中的永动机，一旦在这个环节有失误，将会严重影响到高校管理工作的各个环节，甚至教学活动无法开展。行政人员工作的态度、效率和质量都直接影响高校教学和科研工作的运转。高校在发展变强的过程中强调学科建设，学科建设的提高与科研成果的积累有密切的关系，行政人员在工作服务的同时需要注重个人发展，在职称评定方面科研几乎占据全部，和高校的发展目标高度契合，但行政人员要想抽身做科研却存在诸多困难。

高校行政人员科研现状

事务性工作繁杂。高校行政人员专职从事行政事务工作，服务于全校的教职工及学生。高校行政工作包括学生工作、教务工作、财务工作、保卫工作、科研项目的开展、组织宣传的推进、党团建设工作、图书馆管理工作等诸多方面，高校几乎所有的教学、科研、活动、宣传等全都离不开行政人员。平时采用八小时上班工作制，但八小时以外的加班也很普遍，对于上面的工作任务进行分类发给各个院系或部门，将下面的工作整理汇总进行上传，保证工作的有条不紊，起到上传下达的作用。事务性工作繁杂且需要各部门高度的配合，不是一人之事，也要具有高度的执行力，否则工作将无法开展。行政人员在平常的工作中应接不暇，可能前面工作尚未完成后面工作就接踵而至，如果不快速高效的解决好，工作将会堆积如山，即使加班也难以完成。工作量大，工作任务多，工作责任重，使得行政人员无法将时间和精力投入科研。

纠结于人事和工作提升。行政人员的职业生涯规划包含两大块，一个是评职称，提高个人教学素养，为做优秀的专职教师打基础；另一个是行政职务的提升，从普通科员至领导层。平常的工作涉及最多的就是人事协调能力，工作的开展涉及多个部门，需要各部门间密切的合作关系，很多行政人员比较年轻，工作中不能理性的将人和事分开，对于工作的上传下达做的不到位，比如通知在下发时漏掉通知人，通知的时间和地点临时有变却无法通知到具体的事务负责人等等。久而久之会对人和事存在偏见，心思纠结在各种复杂的人际关系上无暇顾及其他。

自身科研能力的限制。高校行政人员学历普遍为硕士研究生，对于科研项目并不陌生，可是在工作后对专业发展的规划有新的想法，为了贴合高校发展的方向以便将来的职称评定等因素，不得不改变原有的专业方向，从事新方向的研究，这就需要花费大量的时间和精力，平常的事务性工作已经占据大部分时间，那么从事新方向的研究就更是难上加难。再者随着工作后年龄的增长，需要将大部分的精力分享给家庭成员和生活中，特别是高校工作者中女士居多，为人母之后生活的重心更是偏向于家庭，很难将精力放在科研项目的开展上。自身科研意识淡薄，且科研能力薄弱。

外部培训环境缺乏。高校提倡科研的发展，却对于科研工作的培训较为薄弱，由于行政工作人员稀缺且工作量大，有的高校行政人员身兼数职，这种情况下甚至存在阻扰行政人员进行科研培训的现象。学习机会少，交流平台小，培训范围窄，缺乏学习和交流的氛围，同样影响到行政人员科研能力的提升。

高校行政人员科研提升途径

改变高校管理模式，让更多的人参与行政工作。就当前的高校建设的内部环境来看，普遍存在人才缺乏的情况，这样就造成一人多用，抱怨大于工作，行政工作效率低下。高校在自身发展的同时需要顾及教职工的个人发展，应适时适当的进行轮岗制，比如三年进行一次大轮岗，使专职教师也参与到高校的行政管理工作中来，一方面化解行政工作的人员不足的压力，解决工作多人员少的问题；另一方面使专职教师能体会行政工作的不易，增进对工作的相互理解，提升行政工作的执行力。使行政工作人员缓解工作压力，能够将时间和精力放在科研项目的开展上，从而提高高校的整体科研水平，达到高校发展的目的。

提高科研奖励，完善科研激励机制。为鼓励行政人员进行科研，提高科研激励是最有效且最有力的方法。行政工作人员薪酬待遇普遍不高，由于长期无法投入科研，使得职称的晋升也很难实现，工资水平也是多年维持不变，有时低于专职教师的工资水平，从而人心涣散，影响工作的积极性。有效地激励措施可以解决行政人员的困境，激发工作热情，提高工作效率。提供多个培训机会，扩大科研培训的平台，建立一定范围的科研交流圈，完善科研激励机制也是提升高校行政人员科研素养的有效途径。

【项目基金】本文系2015年度河南交通职业技术学院院级科研项目《高校行政人员教科研素养调查分析》，项目编号：2015-YJXM-028
（作者单位：河南交通职业技术学院）
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