王磊

摘 要：以高校正在推行的易班平台为基础，通过改进活动形式，增加参与、互动和传播环节，提高学生的参加语言项目活动的主动性和学习的有效性，从而提高学生的语言应用能力和综合素质。

关键词：易班 语言项目 特色

我校为提高学生综合素质和语言应用能力水平而推行的语言项目，在活动数量、语言应用水平提高和影响效果的多方面，较好地体现了活动成果。语言项目进一步发展，从原来较为单一的朗诵、辩论、演讲三项内容，逐步成为包含有主持比赛、征文比赛、集体朗诵等多种形式的综合活动。

随着语言项目的继续推进，出现了三个影响活动效果的因素：（1）活动缺乏专业支撑，大部分学生缺乏在校期间的语言项目的训练课程，以及作为语言能力提高的模仿对象。由于我校缺乏语言类专业，仅有少部分有专业背景的教师能够胜任语言项目的策划、组织和培训工作，专门人才的缺乏成为语言工程推进的一个潜在问题；（2）语言项目缺乏与其他兄弟院校的交流，特别缺乏系统性的借鉴和学习。我校的语言项目缺乏交流，加重了在校老师的工作压力，另一方面也加剧了我校学生语言培养资源与其他学校的差距；（3）我校语言项目活动设计和策划较少考虑学生的参与性，相当数量的学生因为自身基础，对于参赛水平较高的语言项目缺乏足够的参与愿望。特别是在缺乏专业指导和交流的情况下，相当部分语言能力处于成长期的学生对主题演讲、辩论赛等对语言能力要求较高的项目参与缺乏主动性。……