杨建　刘述木　王仁明

摘 要：云计算是现代十分流行的计算机技术，将所有的资源放在一个巨大的网络中，用户可以根据自己的需求快速地获取资源。本文分析了如何利用先进的云技术来建设网络教学资源库。

关键词：云计算；教学资源库

中圖分类号：G250 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0114-01

在网络教学中建立资源库可以实现大面积的资源共享，教师可以在授课过程中，根据教学内容，随意获取相关资源，丰富教学内容，提高教学效率。随着计算机技术的发展“云计算”被研发出来，云计算是一个比较抽象的概念，其实质是借助互联网的平台产生的一种增值服务，供应商在网络上构建一个庞大的虚拟信息环境，就像现实中的图书馆，但是云计算中的资料要比图书馆丰富的多，用户可以根据自己的需要通过浏览器进行搜索，从而获取资源。

一、 云计算的基本概念

对于云计算的基本表述在不同的领域表述方式有所不同，总体来说，云计算是指基于互联网的平台，进行网络计算和资源存储，以高效率、低成本为运营核心，有效的整合网络和不同设备的信息资源，力求将所有的网络资源整合在一起，实现最大范围的资源共享[1]。对云计算的用户来说，其具有无限的潜能和发展前景，通过云计算能够帮助人们更便捷的获得信息。

二、云计算的特点

（一） 数据的安全性。云计算是将信息存储在虚拟的网络空间，不受用户的网络设备影响。所以，云计算的应用保证了数据的安全性，用户不用担心因为网络设备病毒或丢失导致数据丢失。

（二） 对设备要求低。云计算对用户的网络设备要求低，可以用手机、电脑等一切可以使用浏览器搜索的终端设备，从而降低了用户的使用费用，同时也为客户的使用提供方便。客户可以根据需要随时随地进行云计算资料查询。

（三） 扩展性强。云计算的通用扩展性强，其具有庞大的数据共享资源，用户可以应用不同的设备查询数据，同时数据可以在不同的设备上进行传输，形成资源共享。

（三） 云计算服务覆盖面广。云计算服务覆盖面极其广泛，只要具有网络覆盖的地方就可以实现云计算的应用。云计算的框架和内容通过互联网贯穿到一起，并存储在网络中，而且通过网络为用户提供服务，客户可以使用不同的网络终端设备进行信息查询[2]。

三、云计算的主要功能

（一） 提供丰富的资源。云计算通过对网络以及其他设备的资源整合，最后形成庞大的网络资源存储，其存储不依赖与任何设备，而是将资源存储在虚拟的网络空间，从而保障了数据资源的安全性。同时，利用云计算进行数据查询效率高、查询及设备成本低而且不会产生资源浪费。

（二） 资源配置灵活。云计算使用户在数据查询上更加方便，整个“云”系统形成一个庞大的资源空间，用户通过终端设备可以随时随地进行数据查询。在查询的过程中，用户可以根据自己的需要进行搜索，而云系统通过对数据资源的筛选为用户提供有效的信息。由于云计算是虚拟化的，所以能够将单个的资源整合同时也能将整合的资源根据客户的需要进行归类和划分[3]。

（三） 自动化服务。客户在应用云计算的过程中，只需要通过客户端进行登陆即可，不需要与供应商进行交涉，省去了与第三方沟通的复杂过程，从而为用户的使用提供了方便。

四、传统网络教学资源库建设中存在的弊端

（一）资源库建设的投资高。网络课程资源库建立需要投资较高，学校在财力支持方面存在困难，特别是现代科技发展速度快，导致硬件配置更新周期短，淘汰率高，从而加大了网络课程资源库建立的难度。

（二） 师生参与热情不高。教师和学生对资源科建设的热情不高。首先，教师对资源库建立的重视度不高，导致资源库建立工作开展缓慢。其次，由于教师兼顾着实际教学，学生面临着多学科的学业压力以及其他原因导致师生对资源库建设的参与度不高。第三，在资源库建设过程中，只有负责建设的教师能够投入到实际建设中，其他教师和学生对此没有兴趣。

（三） 信息资源参差不齐，分享程度低。网络信息资源丰富，而且包括的种类多，但是在资源库建立的过程中，存在很多不足之处。比如，信息资源筛选能力差，导致资源库中的资源参差不齐，可用资源少，导致分享程度低。

五、如何在云计算下建设网络教学资源库

（一） 建立私有“云”联合公用“云”。在云计算下，学校可以充分利用原有的资源库，只需要根据云计算的服务理念和思想，对原有的资源库进行改进和完善[4]。针对学校的具体教学信息构建学校的私有云计算资源库，并联合公用云计算系统，丰富教学资源。比如，学校在建设资源库时，可以对原有的资源库进行整合，去除对教学意义不大的信息资源，同时根据教学的需要，添加数据信息，使学校原有的资源库内容更充实、有效，将此作为教师教学的主要资源依据。然后，学校需要与外部的公用云计算连接，从而实现教学资源最大化，以此来拓展教师和学生的知识。

（二） 建立科学合理的资源技术标准。云技术对硬件的要求不高，从而节省了学校在资源库建设方面的资金投入，但是这必须以增加数据资源的通用性为前提，这种方式可以减少孤岛信息的出现。这就要求资源库建设的技术标准要具有科学性和合理性。

（二） 利用互联网的优势，加强教师的主观性。传统的资源库建设，需要负责建设的教师在固定的地点完成资源库建设任务，由于教师兼顾教学任务所以使得办公地点具有局限性。在云计算下，教师可以利用互联网的优势，灵活选择办公地点，这不仅能够提高教师对资源库建设的主观性，还为资源库的建立提供方便。

六、结束语

随着科技的发展，云计算已经趋于成熟，教学中对云计算的应用，能够丰富教师的教学资源，同时也能为学生提供更多的学习资料。传统的教学资源库建立，不但需要大量的投入资金，网络资源利用率低，同时还存在信息安全问题。云计算的应用有效的消除了原有资源库中存在的弊端，为教师的教学提供很大的便利，所以学校要充分利用云计算系统，科学的建立教学资源库，达到教学资源共享最大化。

（作者单位：四川工程职业技术学院）

参考文献：

[1]孙璐，陈洪海，朱捷等.高等数学课程云存储网络教学平台设计[J].高师理科学刊，2014（6）：87-87.

[2]封娜娜.云计算辅助教学平台下协作学习教学设计[D].河南师范大学，2012.

[3]陈康，郑纬民.云计算：系统实例与研究现状[J].软件学报，2009，20（5）：1337-1348.

[4]陈全，邓倩妮.云计算及其关键技术[J].计算机应用，2009，29（9）：2562-2567.