倪霞

良好的习惯在日常生活中随处可见，习惯是自然而然的表现出来的某一种行为或动作。幼儿正处在人生的开始阶段，他们学习性高，模仿性强，一切行为都是通过学习和教师及家长的塑造养成的。幼儿是培养良好习惯的关键期，所以，如何抓住幼儿的培养，我们从以下几点出发。

一、培养幼儿良好习惯的重要性

习惯不是一时的，而是伴随着孩子一生的东西，它不仅影响后期孩子的生活方式，甚至还影响了孩子的人生道路方向。习惯不是天生的，它是后天通过多方面因素的影响形成的，比如生活、环境、学校等因素，孩子一旦形成了某种习惯，就会不自觉的体现在行为意识中，很难改变。所以，从幼儿期就应该着重培养良好习惯，让良好的习惯作为孩子的启明星去开启之后的人生道路。

二、培养幼儿良好习惯的方法和策略

（一）遵循科学的原则，对幼儿进行良好习惯的培养不是任意进行的。应该科学的有原则的进行培养。家长可以遵循以下几个基本原则：

1.树立正确的家庭教育理念

当今社会形态中大部分幼儿的父母为独生子女，这就造成了“一个孩子六个家长培养”的一种模式，孩子自然占据了整个家庭的核心位置，中国有句俗语：隔代亲，就像电视剧《虎妈猫爸》里的倩倩奶奶一样对孩子过分溺爱，让孩子过着饭来张口，以来伸手的生活，这样孩子就会总以自我为中心，缺乏生活自理能力，导致孩子过度任性、自私，遇到事情就胆小害怕等情绪。家长的过度严厉也会影响到孩子的健康发展，由于家庭里大部分只有一个宝宝，全家人的希望就会寄托在这个孩子身上，大部分家长怕孩子输在起跑线上，于是会给孩子报各种兴趣班、补习班、国学、绘画、钢琴、舞蹈等让孩子多方面发展，却忽略的孩子的性格特点和兴趣爱好的实际情况，这种高财力，高精力的投入，往往有可鞥让孩子产生抵触心理，也减少了对知识的渴求和探知的乐趣。

2.赞赏孩子要适时适当

幼儿往往只需要一个简单的鼓励或赞赏就能得到很大的满足感。通过生活中一些小的行为意识适当的对孩子进行赞赏，比如孩子可以自己动手穿衣服，家长对此可以说：“宝宝真棒，不用妈妈帮忙就可以穿衣服啦。”当然，赞赏要适当，不能过多的、盲目、无目的的赞赏，过多的赞赏会让孩子认为做什么都是对的思想，容易造成任性等负面性格。适当的赞扬可以使孩子这种好的行为转变成好习惯，这样才能达到预期的教育效果。

3. 家长应严格要求自己，树立榜样作用

家长是孩子的老师。在家庭环境的影响下，孩子的许多习惯都是从父母那里学来的，父母有了良好的生活习惯自然会潜移默化的影响孩子，比如孩子能够早睡早起、能很有礼貌的像长辈问好、喜欢看书等，这些都离不开家长的影响。因为孩子年纪尚小，很难有自己的判断力，大部分行为举止都是以父母为参考的，比如父母因争执会吵架说脏话，孩子也会随口骂人；年轻貌美的妈妈爱打扮，也影响了孩子喜欢打扮。总之，孩子生活习惯以及学习态度等是从模仿父母开始的，作为父母一定要树立正确积极向上的榜样形象，正面引导孩子，让孩子逐渐养成良好的学习生活习惯。

（二） 掌握科学的教育方法和策略

作为教育工作者，除了要求家长坚持上述基本原则外，还要求教师有比家庭教育更为系统的、专业的方法和策略来保证幼儿良好行为习惯培养的顺利进行。

1.明确规范，进行系统化教育

3-6岁的幼儿有很强的可塑性，这是幼儿品德培养的关键期。幼儿园可根据幼儿的特点和发展情况，制定一些规则来引导幼儿，如：吃饭时要安静进餐、活动结束后要整理玩具等。此外也要根据幼儿不同的性格特点进行不同的教育方式，每个家庭生长环境不同，教育方式自然会有差异，我们要多关注幼儿不同的心理特征，才能有效的采取更好的教育方式。

2.多与家长沟通，家园共育

目前，国家对幼儿早期的教育越来越受到关注，很多家长只是侧重孩子的学习智力问题，而不注重孩子良好习惯的培养，这就要求教师跟家长之间建立沟通和合作，通过家长会等方式让家长更多的了解良好习惯对幼儿的重要性，通过跟家长的沟通，让教师和家长能及时的了解孩子在校跟在家的情况，对幼儿就有了针对性教育。总之，只有家长的积极配合，实现家园共育的目标，才能更好的培养幼儿的良好习惯。

“冰冻三尺非一日之寒”。良好习惯的养成亦是这样。它是由良好的行为日复一日的重复积累而成。因此良好习惯的培养要从小开始，长期坚持，需要家园合作，科学的、系统的进行培养才能养成。

（三）培养孩子良好习惯的步骤

1.让孩子认识到习惯的重要性，我们要多以正面的形象来使幼儿明白什么样的行为是好的，以及这种习惯的重要性。

2.与孩子一起讨论并制定行为规范， 定家规，定班规，定习惯培养目标，一定要家长，老师以及幼儿都参与其中，要让孩子懂得某种良好习惯的重要性，并且渴望养成这种习惯才能从根本上使幼儿自觉遵守规定，培养过程中我们才能取得良好的效果。

3.要持久的訓练

良好习惯的培养是一种有步骤的、循序渐进的、日积月累的、耐心细致的教育工作，一定要经过长期的训练。虽然我们不能确定让孩子养成一个习惯需要多长时间，但是可以肯定，所用的时间越长，孩子养成的习惯就越牢固。所以对于孩子每一个良好习惯的培养，我们都要做好持久训练的准备。

三、结束语

良好的习惯能够造就人，所以幼儿教育要把幼儿良好的习惯放在首位，但习惯的养成并不是一朝一夕的事情，需要家长和教师的长期引导，教会幼儿从身边点点滴滴做起，养成良好的习惯，为今后成长之路做好铺垫。

（作者单位：江苏省句容市华阳街道中心幼儿园）

参考文献：

[1]潘日文，侯桂兰.幼儿教育心理学.中央民族大学出版社，2006.

[2]石晓伟.好习惯，好性格成就好孩子.内蒙古人民出版社，2009.