许静

众所周知，农村学校的口语能力不高，部分学生还处于哑巴英语的学习状态。而中国走向世界的步伐却从未停止，要想更快的融入到全球化的中国，每位学生都应该提高自己的口语交际能力。从任教的经验来看，农村英语老师和学生家长都过于重视学生的考试成绩，而农村学校的考试只集中在笔试的训练上，忽略了口语训练。学生通过初步接触英语的到之后的连续性笔试的考试，最终会养成羞于开口，不屑于开口的坏习惯。今年有机会获得了出国培训学习的机会，在国外的老师的带领下，我见识了外国孩子们强大的口语交际能力，同时我深刻地体会了教师应该努力提高农村学生的英语口语交际能力。具体来说，我觉得以下几点是处理问题的关键。

一、英语教师与教材的关系乃是寻本

教材是教育的根本，也是教育的重要依据。然而，农村教师往往忽视对新课标的解读，太过重视分数而轻视学生能力的提高，把大量的精力放在词汇的教学，语篇的背诵，考试的分数上，结果是忽视了对学生英语口语的训练。译林版新教材对每个单元都有学生口语交际的要求，可是我们扪心自问一下，正真达到口语要求的学生又有几个呢？由此也可见英语口语交际在小学阶段占据至关重要的地位。每次听到国外老师的口头禅，只有说出来才是王道！我就会反思自己的教学是否符合学生的身心发展。农村英语教师应该主动提高自己的认识，深入了解新课标对各阶段学生口语教育的不同要求，从而循序渐进地开展有针对性的口语训练。……