高峰

【摘要】2005年2月，中宣部、教育部下发《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，明确提出：“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。”但目前，高职院校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学在实际开展过程中的实效性较差，要摆脱目前教学改革亟待进行与实际实施效果不佳的尴尬，要对高职思政课实践教学改革的效果进行反思，以便于尽快制定出行之有效的改进措施，真正使思政课的效果深入人心。

【关键词】思想政治理论课；实践教学

一、高职院校思政课实践教学的重要性

中宣部、教育部社科（[2008]5号文）《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》明确指出：“要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分，从专科思想政治理论课现有学分中划出1学分开展本专科思想政治理论课实践教学。”“高职高专学生不少于2周，每个学生在学期间要至少参加一次社会调查，撰写一篇调查报告”。

二、高职院校思政课实践教学的紧迫性和必要性

各高校不断开展思政课教学的理论研究和实践探索，取得了一定的成效。但高职院校思政课教学的实效性较差，要摆脱目前实践教学改革的困境，要对高职思政课实践教学改革的效果进行反思，以便于尽快制定出有效的改进措施。

（一）师生态度。在思政课实践教学开展过程中，师生态度是影响实践教学有效性至关重要的一个方面。一方面，教师普遍重视课堂理论教学，对实践教学重视程度不够。……