陈井霞

[摘要]在计算机应用网络化、社会化、家庭化的背景下，计算机专业迎来了前所未有的挑战，同时也面临着崭新的发展机遇。教学过程与生产过程不对接仍然是高校课堂面临的最大问题。本文以哈尔滨广厦学院计算机系为例阐述了计算机专业课程体系的构建、考核方式的变化、课程内容的革新、教材的重建以及教学方法等方面的改革，旨在培养适应社会发展，满足市场需求，在工作岗位上具备创造性工作、具有多元能力的计算机专业人才。

[关键词]市场导向；课程体系；多元能力

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）07-0111-02

一、现今计算机专业人才培养存在的问题

据相关部门统计，“90后”约有1.4亿人，占总人口的11.7%，他们的价值观及在价值观引导下的理念和行为，将在很大程度上影响社会走向。面对着这样一群自我认同感超强的教育对象，高校课堂教学模式已远滞后授课对象群体的需求，并且在教学管理上日趋乏力。并且，随着“可汗学院”、“宅客学院”、“淘宝大学”等在线教育平台的兴起，对高校传统授课模式带来了前所未有的冲击，围绕课程体系，在人才培养模式、教学法、考核方式等方面的改革刻不容缓。

通过对近几年我院计算机专业毕业生的跟踪调研，可以分析得出现有人才培养方案中的诸多问题。第一，计算机专业课程体系不完善，与社会所需IT人才应具备的知识与能力相去甚远，不能很好地满足市场的需求；第二，教学资源单一，教材仍是学生获取知识的唯一载体，且以培养实践能力为目标的教材甚少，多是偏重理论的讲解与传授；……