张敏 赵彦平

目前很多中学生在写记叙文时都存在着枯燥乏味、不鲜活、空洞虚泛、千人一面的问题。笔者经过调研认为学生不会写细节是上述问题出现的主要原因。教会学生写好细节就能提高他们的记叙文写作能力，从而把文章写得鲜活有个性。作家李凖曾经说：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物、达到典型化的重要手段。”一个生动的细节描写，其感染力往往胜过长篇大论的空泛叙述。

那该怎样指导学生学会细节描写呢？笔者认为应从四个方面入手。

一、用好教材，感悟细节

教材是学生学习的重要工具，是他们学习的主要对象，这里面有着丰富而又典型的细节描写，这些细节最能震撼学生的心灵。在课堂教学中要引导学生感悟细节的魅力，让学生真切地感受到细节描写可以使人物形象鲜活、使故事情节生动感人，进而引导他们去分析学习细节描写的方法。例如学习《秋天的怀念》一文时，我引导学生重点赏析了这一细节描写——“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。”学生都被文中伟大坚强、无私忘我、细腻深情的母爱所打动，当他们意识到作者仅仅用“挡”“憔悴”“央求”等几个词就把这么伟大的母爱淋漓尽致地展现出来时，都被细节之重要所震撼，进而学习要抓住典型细节，抓住人物的动作、语言、神态塑造人物的方法。

二、观察生活，积累细节