文／刘金平



有效教学的重点在课堂

文／刘金平

2014年9月23日我在西安参加省级学科带头人培训时，认真聆听和思考了陕西师范大学陈晓端教授所作的《有效教师与有效教学》专题报告。他指出，做一名有效教师、开展有效课堂教学是一名优秀教师应具有的基本素养。下面我结合自己参加陕西省学科带头人培训及对新课改的研究谈谈自己对提高课堂教学有效性的理解和认识。

明确提高课堂教学有效性的前提条件

不断学习，努力成为一名有效教师 陈晓端教授的报告指出，要成为一名有效教师，一定要具备以下九项素质特征：明确的专业意识，浓厚的专业情趣，良好的专业精神，渊博的专业知识，扎实的专业理论，超强的专业能力，丰富的专业智慧，远大的专业理想，持续的专业学习。我认为只有不断加强学习，积极参加各级各类专业培训，不断给自己充电和补充营养，开展教学互研，进行课题研究，不断完善自我，最终才能使自己成为一名有效教师。

了解学情，合理设计教学内容 第一，课前要了解学生的学习基础，掌握学生真实的学习水平，要从学生“学”的角度来研究如何科学地教，要以学生学习过程为主线来设计和组织教学，切实做到心中有学生，充分尊重学生的个性差异，根据学生已有的知识水平来安排教学，合理地设计课堂教学内容。第二，课中要了解学生的思维过程和接受能力，使师生之间心心相印，情情交融，这就要求教师要在激活学生的思维上下功夫，在调节学生学习主动性上下功夫，这样设计的教学方案才能使课堂充满生命的活力。……