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网络游戏下幼儿家庭教育的指导策略

2016-06-28万莉

科教导刊·电子版 2016年13期
关键词:网络游戏指导策略现状分析

万莉

摘 要 当今社会信息技术正在日新月异的发展,互联网E+惠民千家万户,电脑、智能手机也就成了人们生活的必需品。在社会这个大环境的影响下,幼儿园的孩子也越来越喜欢网络游戏,这已经成为许多家庭普遍存在的一种怪象。如何让幼儿园的孩子正确使用互联网,感受网络带来的便利,是摆在家长面前的一项重要课题。

关键词 网络游戏 现状分析 原因 指导策略

中图分类号:G616 文献标识码:A

1网络游戏下幼儿家庭教育的现状分析

二十一世纪是信息的时代,上网玩微信、聊QQ、打游戏、看新闻、发Email等等,已经成为人们生活、工作的一部分。在2011年1月,中国社会科学院的研究报告中就指出:“过度玩网络游戏可致脑残疾”;同年11月,解放军总后勤部卫生部就将“上网成瘾列入神经病疾病范围之内。”中国现有网瘾的孩子已从最初的250万增加到上千万人。这是一个多么可怕的数据!这不禁让我们的家长困惑了:“不是说儿童玩网络游戏可以开发智力吗?小孩子不就上网玩玩嘛,不至于有这么严重吧?”

通过调查发现,有的孩子在家大部分时间就是上网玩游戏;有的孩子喜欢边吃饭边在网上看动画片;还有的孩子对着手机自言自语,时而笑时而跳……他们有一个共同的特征:对着电脑、手机,注意力高度集中,体验网络游戏的快乐。有位专家就说过:“人的大脑快乐细胞是有限的,孩子把大部分的快乐都寄托在网络游戏上释放,就感受不到其他事物带来的快乐。”长此以往,家长换来的就不是省心,孩子上网有瘾了,对其他事情都不感兴趣,严重损害了孩子的身心健康发展。

2幼儿玩网络游戏的原因

2.1受家庭环境的影响

3—6岁学龄前的孩子好模仿,喜欢模仿大人的一言一行,喜欢玩电脑、手机游戏的孩子,家长多半也是喜欢沉迷在电脑、手机游戏上。要知道,家长是孩子的一面镜子,也是孩子最好的老师。孩子和家长长期生活在一起,潜移默化地受到家长的熏陶,家长言传身教,孩子耳熏目染,自然认为上网玩游戏是一件非常有趣的事情,从而从内心产生强烈的上网需求。

2.2幼儿自控能力差

学龄前孩子自我约束能力差,他们不知道什么可为什么不可为,他们自控能力差,不能控制自己上网的行为和时间,“是非观”也相对模糊,不能梳理网络上一些不健康的广告和网站,不知道长时间沉迷网络对自己身心造成的危害,只知道想玩,好玩,喜欢玩,只会把上网玩游戏当做自己喜欢、感兴趣的事情来做。

2.3幼儿在家缺少玩伴

现在幼儿园的孩子大多是独生子女,孩子从小就在大人们的呵护下长大,在家里啥也不缺,就缺少玩伴,经常是一个人在家玩,网络游戏提供给他们一个虚拟的空间,让他们在里面可以自由地玩耍。

2.4网络游戏吸引眼球

网络游戏五花八门,画面生动,形象逼真,紧张刺激的游戏环节,能强烈地吸引孩子们的眼球,让孩子乐此失彼,忘记了时间、空间,一味地沉迷在网络游戏的快乐之中。一位教育专家就说过,儿童生活在三个世界里,现实的世界、理想的世界、虚拟化的世界,三个世界中儿童的学习方式、生活状态、价值取向是不同的,常常发生猛烈的价值碰撞以至价值迷乱,而价值困惑、迷乱又影响着儿童的心理状态和学习方式。如果孩子只关注虚拟化的世界,就会影响到孩子对现实生活的认知,遮蔽事物的真实性。

3网络游戏下幼儿家庭教育的指导策略

幼儿园的孩子身体正处于生长发育阶段,电脑、手机的辐射是有目共睹的,长时间的接触电脑、手机会使孩子视力、听力下降,记忆力衰退,反应迟钝等不良后果。当然,一味地制止、强行地排斥,只会让孩子对新生事物更加地渴望、好奇,也不利于孩子的健康教育和成长。那么,作为家长,我们该如何运用网络这把“双刃剑”,正确引导孩子健康上网呢?

3.1言传身教,树立榜样作用

父母的行为,对孩子起着至关重要的榜样作用。家长的一言一行,举手抬足,即使是最容易被忽视的细节,都会被孩子分毫不差地记在心里,并在某些时候表现出来。因此,家长应树立正确的榜样,在家尽量少玩手机、电脑游戏,控制自己上网的时间,以免对孩子造成错误的诱导。平常在家,可以多陪陪孩子聊聊天,引导孩子说说幼儿园一天发生的事情,做孩子的最好的听众和玩伴;了解孩子其它的兴趣爱好,如下下棋、画画、唱歌跳舞等,并与孩子一起去努力尝试实现它;与孩子共同完成一些益智类、语言类、美术类的亲子作业;还可以利用休息日带孩子去户外踏青郊游,感受大自然的无限美好,从而转移孩子的兴趣点,让孩子体验到网络游戏之外的快乐。

3.2家园共育,宣传上网危害

家长可把孩子在家的不良习惯,与幼儿园的教师进行沟通,通过老师,在班级开展形式多样的教育活动,让孩子知道电脑有了解信息、查找资料、拓展学习等功能,通过网络能让人足不出门就知晓天下事。同时,要让孩子掌握正确的上网方法:上网的姿势,时间的限制,浏览的范畴等。通过教育活动,让孩子们学会正确使用电脑,意识到了网络游戏对自身的危害,不再迷恋上网,必须在爸爸妈妈的允许和陪同下,才能适度地玩电脑。

3.3亲子携手,制定上网规则

常言道:无规矩不成方圆。我们不能因为上网的诸多坏处就禁止孩子上网,那会挫伤孩子的自尊心和自信心,而是应该让孩子掌握正确的上网方法和规则。因此,家长可以和孩子制定一个口头协议,一周玩几次,一次玩多少时间,不能超时,孩子上网必须得到家长的允许,要保持正确的坐姿,选择适合自己娱乐的网站。家长还可以在网上下载一些音乐、故事、图画、数学软件等,供幼儿闲暇时间听听、看看、做做,寓教于乐,并时刻地关注孩子学习游戏的情况,正确地引导,适时地干预,让电脑成为家长教育孩子的有力“法宝”。

记得心理学家赛德兹博士有个很好的比喻:“儿童的头脑宛如一张白纸, 在这张洁白的纸上绘出的一点一线,都是构成整个图案的基础。”家长就是在白纸上描绘的那支笔,孩子的成长就是整个画面的图案。因此,作为家长,要树立正确的榜样,学会关注孩子身上发生的每个问题,积极有效地引导,认认真真地反思;要让孩子从小养成良好的学习生活习惯,让孩子在家长、教师的共同关爱和教育下健康、快乐的成长!

参考文献

[1] 成尚荣.重新认识、发现儿童[J].人民教育,2014(11).

[2] 塞德兹.俗物与天才:塞德兹天才教育法[M].武汉大学出版社,2010(7).

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