聂玉洁（南昌师范学院外国语学院，江西南昌330032）



关联理论视角下英汉翻译教学的实证性研究*

聂玉洁
（南昌师范学院外国语学院，江西南昌330032）

摘要：关联翻译观是基于关联理论之上提出的翻译研究理论，强调翻译是言语交际行为，在这一行为中，最佳关联性是译者帮助读者结合自身语境实现对译文进行动态推理的准绳。本文探讨关联翻译观被引入翻译教学后对学生翻译行为和能力的影响。研究借助有声思维法，比较以翻译技巧传授和操练为主的传统教学模式与关联理论指导下的教学模式对学生翻译学习的效果和作用。

关键词：关联理论；翻译教学；过程研究；有声思维法

Abstract：Based on Relevance Theory，Relevance-Theoretic Approach probes into translation studies and views translation as human verbal communication in which optimal relevance is the key when a translator helps his reader，by means of the latter's cognitive environment constantly infer from translated text. The thesis is to find out how this approach，when it's applied to translation teaching，affects students' aptitude in translation. By TAPs，students studing translation under the framwork of Relevance Theory and those in traditional teaching model is compared to find out their results and effects.

Key words：relevance theory；translation teaching；process；thinking aloud method

前言

翻译是一项复杂的活动，就其本身来说，可分为“过程”和“结果”两个方面。翻译研究历来注重翻译结果的研究，而传统的翻译教学也只注重翻译结果而忽视翻译过程：课堂上不是让学生进行译文赏析或不同译文的对比分析，就是让学生自己先对原文进行翻译实践，然后再给出参考译文进行比较。这样的教学模式忽视了学生翻译过程中的思维运行，无法了解学生在翻译时自觉运用翻译理论、策略的情况。作者所在的翻译教研小组在教学中还发现，现行的以翻译技巧传授和操练为主的教学模式在学生翻译能力的培养方面收效甚微。学生虽然也能够从课堂上学到翻译理论与跨文化研究的相关知识，能够掌握常用翻译技巧的原则和使用方法，但一和翻译技巧的实际运用结合起来，总是会出现讲练分离的情况，翻译实践的表现有时差强人意。……