石国辉

[摘 要]高尔夫体育教学是中职教育中的重要一部分，本文重点阐述了中职院校高尔夫体育教学对中职学生人生价值观的影响。分析目前存在的问题，并提出实现可行性所需要的合理途径。

[关键词]体育教育；价值；中职；高尔夫体育课程

一、我国高尔夫体育课程的开展情况

1.高尔夫运动在中国的发展情况我国高尔夫球运动的开展以1984年广东中山温泉高尔夫球俱乐部的成立为标志。竞技体育方面，具有代表性的是第十六届广州亚运会中国女队夺得团体赛与个人项目两块银牌，刷新了我国高尔夫球运动在亚运会历史上的奖牌记录。目前，高尔夫球运动已被列入2013年我国第十二届全国运动会正式比赛项目。产业发展方面，根据朝向集团2009年度《中国高尔夫行业报告》的研究显示，2009年我国营业中的高尔夫设施总数为348家，共7772个球洞，折合约432个18洞高尔夫球场，30年来中国高尔夫球场的年平均增长率达到了26.4%。高尔夫核心人13约有30万，增长率达到了22.7%。

2.中职开设高尔夫体育课程现状。尽管我国高尔夫球运动发展取得了重大突破，但是在普及程度以及产业发展水平上，还有很大的发展空间。

二、高尔夫运动的体育教育价值

1.体育教育价值。”释义马克思说：一价值这个普遍的概念是人们对待满足他们需要和外界物的关系中产生的”。《伦理学大辞典》指出价值就是表示人与各种对象之间需求和满足需求的关系。这样理解体育教育价值，在体育教育活动中其客体的属性、特点、功能以及效果等与其主体之间的一种关系，并且这种关系的融洽程度体现为其活动过程与结果对活动主体需求的满足程度或合目的的程度。

2.高尔夫可促进学生社会适应性。我国近几年高尔夫事业发展迅猛，不仅仅在竞技运动方面，在社会上更是成为一种时尚休闲的文化。

3.高尔夫可提高学生身体素质。高尔夫运动在项群理论分类上属于表现准确性项目，主要由挥杆和推杆两个动作组成。通过身体控制球杆，合理控制力度和角度，打出球的合理路线。击球的距离取决于杆头速度，准确性与稳定性取决于身体各部位的协调配合能力。因此，高尔夫球对人体的灵敏、柔韧以及力量素质都有很高的要求。对于初学的中职学生而言，掌握这项运动的基本技能是首要任务，在掌握技能的过程当中，学生通过不断地挥杆练习以及不断地调整击球的角度和力度提高了手臂的力量和全身的协调性。从这点看出，高尔夫球在运动强度上可能远远低于体能主导类的运动项目，但是他对人体协调、灵敏和爆发力等素质的锻炼是不可忽视的。

4.高尔夫可提高学生心理文化素养。虽然现代高尔夫起源于英国，后来又传人中国，但是中国早在宋、元、明时期曾流行就一种类似高尔夫球的活动，称为“锤丸”，高尔夫并非真正意义上的外来品，在文化上有共通之处。高尔夫运动不仅仅对身体素质有很高的要求，它同样是一项颇具文化底蕴的运动。人们通常把高尔夫运动视为一种尊重传统、尊重他人、重视友谊、恪守礼仪、崇尚优雅、坚守文明诚信的绅士运动。191高尔夫运动有着一整套完整的礼仪规范，行业内通常会根据是否遵守球场礼仪来判断一个人是否真正热爱这项运动，是否具有足够的素养赢得球场上其他人的尊重。高尔夫体育课程实现体育教育价值的阻力与途径在中职开设高尔夫体育课具有优势的同时必然也存在许多问题，目前我国大部分中职开设高尔夫体育课都面临一定的阻碍。虽然高尔夫运动本身具有很好的体育教育价值，但是由于观念的错位、各种外界环境的制约和体育教学方法的误导等因素，都会导致高尔夫的体育教育价值产生异化，被人理解为铺张浪费、追名逐利甚至是中职宣传自己的手段。因此，唯有找到合理的途径，才能有效发挥高尔夫体育课的体育教育价值，我国中职开设高尔夫课程才具有可行性。

（1）纠正中职办学观念误区。明确育人方向就目前来看，观念的误区主要是许多中职没有认识到高尔夫运动在中国缺乏群众基础是制约高尔夫运动发展的重要因素。中国社会随着经济的发展，高尔夫在中国作为富人运动越来越成为一种朝阳产业，而随之而来的就是社会对于高尔夫管理人才的急切需求。许多中职正是看中了这种潮流，纷纷开设高尔夫球专业课程，为的是顺应社会发展，同时也为自己争取知名度。然而这些中职又面临着师资、经费、场地等一系列发展滞后因素的制约。高尔夫运动作为一项体育产业要想得到长远发展，需要经营者、消费者以及政府多方共同促进，面对高成本投入的同时最需要建立一种普及化的发展形象，比起向社会输送高素质高尔夫经营管理人才，发展群众体育、终身体育同样是中职所承担的教育任务。中职应当转变观念，合理平衡好开设高尔夫专业课程与体育课程的资源，切不可本末倒置，过分强调管理人才培养而忽视了群众体育的发展。

（2）改善高尔夫运动的硬环境，强调校企结合。高尔夫是一项对场地要求极高的运动，中职如果需要开设课程则必须投资建设高尔夫练习场，而场地的建设与维护的高费用是影响高尔夫在中职发展可行性的制约因素。据朝向集团白皮书统计对于高尔夫专业院校硬件设施情况统计：仅有练习场的占23%，拥有练习场和球场的占15%，而两者均无的高达61.6%。为此，针对诸如场地、器材这种物质硬件的制约，合理的解决途径是一方面采取与。校企结合”的方式缓解中职高尔夫硬件上的不足，另一方面要弱化高尔夫体育课的物质基础，提高教学规范、文化熏陶等软实力才。有条件的中职可以积极寻求俱乐部等企业的帮助，让俱乐部为中职提供物质帮助，中职则可以帮助俱乐部拓展市场，实现双赢。有场地和资金实力的中职，可以在不影响其他项目场地的情况下修建简易高尔夫练习场以节省经费。采取这种途径的原因主要有两点：首先是弱化高尔夫的物质条件可以将学生的注意力从关注高尔夫的“高消费、高档次”转移到关注纯粹的运动和文化教学上来。这样可以解决学生学习高尔夫而导致过分追求高尚富贵而产生误导的问题。其次，有条件的中职通过低成本建设简易的高尔夫练习场或者寻求校企结合的途径解决场地问题。这一方面节约了成本，另一方面将费用花在师资、教材等教学上面，注重体育教学过程的规范和文化知识的传授，将会有助于更好地实现体育教育的价值。

（3）提高高尔夫体育教学软实力.注重技能与文化结合。制约中职高尔夫体育课程实现体育教育价值的因素除了硬件设施之外，还有软实力的制约。主要体现为教学内容不规范、师资力量不足。中国高尔夫球协会的统计资料显示，国内注册在案的职业球员有79人、职业教练40人左右，加上获得国外职业教练资格的人数，估计全国有教练资质的也不超过50人。高尔夫球是一项集全身协调运动和文化礼仪于一体的运动，如果体育教学内容不规范，很容易导致“重技术、轻理论”或者是。重技能、轻文化”的现象，学生在学习过程中不能很好体味到高尔夫运动的魅力，甚至错误地认为高尔夫就是一个单调的挥杆动作，最终失去学习高尔夫的兴趣。要想提升高尔夫体育教学的软实力，首先必须进一步规范体育教学体系，赋予体育教育新的价值。传统的学校体育体现的价值是：体育、知识、技能和品格得到发展。但是在市场经济条件下，高等学校体育教育体现的价值已经远远超出了传统体育教育。这决定学校体育教育还要实现几个方面的价值：改变学生的精神面貌，增进学生的身体健康，间接提高社会生产力发展水平。因此，高尔夫体育教学价值的实现应该基于对学生的素质教育和全面发展。在传授技能的同时，重视文化礼仪知识的熏陶，做到技能文化相结合。使得学生一方面掌握高尔夫运动的技能，增强体质·另一方面又能在运动中学习尊重，团结、交际、礼仪。

三、结语

中职开设高尔夫体育课程是一个发展素质教育、顺应时代发展的重要举措。由于高尔夫运动本身具有的特殊性，决定了他具有很高体育教育价值与未来发展前景运动的同时，又给中职开设这门课程带来了许多机遇和挑战。我国中职开设高尔夫体育课程首先需要明确办学理念，让高尔夫成为实现素质教育的手段而不是误导学生追名逐利的工具。其次是要提升自身办学实力，赋予体育教育新的价值以符合高尔夫的体育教学要求。积极寻求校企结合的途径，弥补硬件和软件上的不足。经过前文论证表明，高尔夫运动无论是在培养学生身体素质方面，还是心理文化素质方面，其本身都具有很大的体育教育价值。然而这种价值得以实现并非一蹴而就，一旦走偏了方向就会产生负面的效果，唯有找准途径，明确方向，中职开展高尔夫体育教学才能真正实现其价值。

参考文献：

[1]《中国体育百科全书》编辑委员会.中国体育百科全书[M].北京：人民体育出版社，200l：51-52.

[2]唐花明.我国中职开展高尔夫球运动可行性研究[J].菏泽学院学报，2010（2）：80-83.

[3]齐春燕，李宗浩.我国高尔夫球运动发展研究[J].体育文化导刊，2012（9）：45-47.