李澄

[关键词]新闻传播；全媒体；媒介素养；

“全媒体（omnimedia）”这一热词，在国外新闻学界却鲜被提及，可以说是地地道道的中国概念。近年国内媒体技术迅猛发展，逐步与国际接轨，各类媒体形式接踵而至，并行发展，媒体内容、渠道、功能层面的不断融合，一个意义涵盖更广阔的词语——“全媒体”应运而生，比较权威的定义是指：综合运用多种媒介表现形式，如文图、声、光、电来全方位、立体化的展示传播内容，同时通过文字、声像、网络、通信等传播手段来传输的一种新的传播形态[1] 。

一、全媒体时代的影响

1.对传播主体地位的挑战

在这个人人都是信息主体的全媒体时代，传统的传播者和受众之间的分界日趋淡化，新闻编辑不再拥有信息的占有权，对信息的控制力大大降低，新闻编辑应当充分认识受众的主体性地位，树立牢固的受众服务观念， 全媒体时代新闻更需要“贴近性”。

2.对信息选择权的挑战

在传统媒体时代，受众只能被动的接收新闻信息，而在当下的全媒体时代，受众已不再是一个简单的接收个体，而可以根据个人喜好选择相关的新闻和信息进行阅读，也可以主动搜索感兴趣的新闻类型。从以往的新闻编辑“推（Push）”新闻，演进成为受众“拉（Pull）”新闻。于此同时，通过评论、微信平台、微博互动等多种方式，实现新闻编辑和受众双方之间的互动。新闻编辑要把新闻工作建立在最大限度地满足受众兴趣与需要的基础之上。当然，在满足受众兴趣与需要的同时，还要善于正确地引导受众，要将两者有机地统一起来。……