阙新建

教育部印发的《中小学生守则（2015年修订）》（以下简称《守则》），全文共9条282字，具有“时代性强”“接地气”“易操作”等鲜明特质，一时成为大家热议的话题。

相较于2004年版《中小学生守则》，此番修订删去了一些空洞的内容，变过去宏观抽象的概念为具体可行的行为方法，贴近中小学生的生活实际，体现了时代特征和生活气息。以“珍爱生命”为例，旧版《守则》仅有“珍爱生命，注意安全”几字，新修订的《守则》内容为：“珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。”由此可见，新修订的《守则》注重细节，变宽泛的“套话”为具体入微的指导，具有更强的操作性。另外，新修订的《守则》删去了“见义勇为”，增加了诸如“文明绿色上网”“低碳环保生活”等内容，体现了新时代的人文关怀和价值判断。

《守则》形式和内容的变化，背后折射出的是教育理念的变迁。旧版《守则》更多的是一种自上而下的要求式口吻，是以成人的视角为中小学生制定的行为准则。新《守则》在亲和力上有所增强，强调结合中小学生学习和生活的实际引导孩子健康成长。这一变化，是教育从“服从”到“服务”的嬗变，是从“灌输”到“育人”的回归。只有站在孩子的角度，观照孩子当下生活，才能走进他们的心灵世界，教育才会变得更真实。

《守则》的条文转化为学生主动认知、认同和实践的效果如何，是对学校、家庭、社会德育工作的重要考量依据。只有学校、家庭、社会积极作为，相互配合、形成合力，才能让《守则》的要求真正落地。……