吕扬

摘 要：基于高职学生数学基础薄弱、学习兴趣低的现状，笔者结合教学实践，以贴近生活的“费用”“利息”“吃面”三个问题为例探讨了问题驱动式高职数学教学模式的实施，为高职数学教学提供一些有意义的参考。

关键词：问题驱动；费用；利息；教学模式

中图分类号：G712 文献标识码：B

一、问题驱动式教学模式

问题驱动式教学模式是在课堂教学中结合学生专业和生活实际构建问题情境，依据学生学习基础设计若干问题序列，以问题为中心引导学生自主学习、分组合作学习，主动探索数学知识、概念的形成过程，问题解决的途径与策略选择的，以学生为主体的教学模式。该模式能够有效活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，增强学生分析问题、解决问题的能力，培养学生独立思考、质疑、提问和自主学习的良好习惯。