杨建新

摘要：高职院校教育是我国教育体系一个重要的分支，承担着为社会、企业培养工作实用性人才的重担，经过20多年的发展，已经为社会培养了大量的人才，但由于高职院校的生源体系与本科院校相比存在着较大的差距，因此在人才的培养上始终存在着一些不足。随着社会的快速发展，社会对于人才的要求越来越高，如何培养更加综合性的人才是高职院校需要考虑的问题，而国外的创新教育模式就是对我国高职院校一个很好的借鉴，而基于此，本文的写作便有了很强的现实意义。

关键词：创新教育；高职院校；高职教育

中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）004-000405-01

引言

近年来随着经济以及就业形势的日益严峻，各国都开始意识到高等职业教育对于推动经济增长以及缓解就业压力的重要影响，各国都站在国家层面的高度对高等职业教育进行了改革。随着世界各国全球化以及信息化交流的日益密切，科学技术的不断发展，使得职业教育也面临着巨大的挑战和困难。对于我国的高职院校教育来说，困难更加明显，首先由于我国的国情使然，我国一向推崇的就是填鸭式的应试教育，一切都为了各种升学考试，这样的教育模式对于为社会和企业培养实践性人才的高职院校来说，简直就是灾难性的存在；另外，我国的生源梯队分界很明显，高职院校的学生相比于一些本科院校的学生从个人学习习惯到个人的基本素质都存在着不小的差距，这给高职院校的教育工作带来了更大的困难与挑战。我国的创新教育起步较晚，现在仅仅是处于平均水准，因此，要想更好的开展高职院校的创新教育工作，必须通过借鉴国外在创新教育上的优秀经验，然后创建一套适合我国的创新教育模式，应用于高职院校中去。

一、我国高职院校人才培养存在的不足

我国对于高职院校人才的培养模式研究还是处于初步的探索阶段，也有很多的学者已经对其进行了一些研究，对高职院校人才培养模式存在不足或者弊端进行了探索性分析，也有学者通过比较国际上几种典型的模式，提出国际上高等职业院校人才培养模式的发展趋势以及提出我国高职院校人才培养的主要体系，但收效甚微。总结起来，我国高职院校的人才培养主要存在以下问题：

1.高职院校尚未形成较为健全的“双师型”教师队伍

我国的高职院校教育起步相对较晚，很多教师更多的是采用较为传统的教育方法，教师并没对社会上的一些企业有较好的认识，而高职院校的教育更多的是理论与实际的结合，而这种传统的教学方法使得学生的理论与实际脱轨，并且学生使用的教材更新速度较慢，赶不上社会快速的发展。

2.企业参与职业技术教育的积极性、责任感不强

高职院校是为企业培养人才的基地，因此高职院校的教育工作很注重校企结合，但实际情况是一些企业对于校企结合教学这种模式并不是很敏感，参与的积极性不高，往往不主动与学校联系为学生提供实习场地，而由于没有实习场地，因此学生的理论往往不能升华到实际，造成了理论实际脱离。

3.缺乏立法保障

虽然我国已经颁布了《职业教育法》，但总体来说，关于职业教育的法律体系还并不是很完善，职业教育的发展并没有很强的法律作为保障体系。我国并没有一步完整的法律来对职业教育中学校以及企业的责任与义务进行强制性的规定，因此在校企合作中，双方并没有很强的限制性，造成了可能双方仅仅是以任务的形式进行着合作，并没有投入很高的积极性，为学生的就业铺路。

4.尚未形成完善的职业教育人才培养的运行机制

对于一个完整构建的人才培养模式，需要行政管理部门之间首先建立良好的运行机制，各个部门都必须明确本部门的职责，明白各个因素之间的联系，并且制定出相应的制度，只有这样才能更好地保证机制的运行。我国现在有很多有效的运行机制，但就是缺乏强有力的制度保障，才使得很多机制运行不顺畅。

二、国外创新教育模式对我国高职院校教育的借鉴

1.坚持创新教育的正确方向

创新必须要在一定的规范限制下进行，为此，在加强对学生进行创新能力培养的同时，我们也应该加强道德规范的教育，应该明确创新能力培养的目的和方针，这样才能适应不断发展的社会对学生的要求。在创新教育中，我们要尝试着建立如下的道德规范：热爱世界、热爱和平、热爱祖国、关心环境，不浪费资源，保护生态平衡，要学会对自己和他人负责，对整个社会负责。

2.建立以探索为核心的创新教育模式

现在的教师只是把知识像填鸭式的照着书本搬给学生，但这并不是真正好的教育方式，教师和学校对于学生最成功的教育模式应该是激发学生的学习兴趣，引导学生建立主动学习的观念，引导学生去思考、质疑，学会发现问题、探索问题、解决问题，不仅仅是为了获取知识，更重要的是要学会思考表达。

3.实行以活动为主要载体的创新教育立法

学生创新能力的培养并不是课本理论知识的传授就能培养起来的，更为重要的是参加大量的活动，这种活动不仅包括课内的活动，还有许多丰富的课外活动。只有让学生主动参与进这些活动中来，才能激发学生的学习兴趣，增长创新见闻。

4.树立终生学习的理念

随着社会的现代化程度越来越高，每个人的知识储备已经不能停留在某一层面上，停滞的知识状态已经不能应对快速发展的社会，因此，面对当前社会巨大的变化和就业压力，每个学生都应该抱有终生学习的理念，终生学习才能不断进发出思想的火花，才能不断的进行创新，可以说终生学习是创新的基础和源泉，坚持终生学习，就是要不断学习，掌握新的知识，掌握创新知识，不断研究探索新的问题，拥有活到老学到老的心态。

三、结论

我国高职院校的创新教育还处于起步阶段，并没有收到很好的成效，本文通过对国外创新教育对我国高职院校教育的借鉴进行了研究，希望引起人们对于高职院校创新教育的认识，加强这一块的建设，为培养更加出众的高职院校毕业生而努力。