文／刘文忠（吴桥杂技艺术学校）

杂技的发展呼唤高等教育

文／刘文忠（吴桥杂技艺术学校）

中国杂技有着几千年的历史，民族特色鲜明，动作技巧高难，深受观众的喜爱。在开展对外文化交流、角逐世界重大赛场、进行国际商业演出、服务基层民众方面，中国杂技都做出了突出的贡献。但是，在中国杂技取得辉煌成就的同时，我们也清楚地看到，随着世界杂技的迅猛发展，中国杂技面临着巨大的挑战，在风起云涌、异军突起的世界杂技格局中，中国杂技受到的冲击也是前所未有的。缺乏高等教育带来的缺陷，高素质人才的匮乏，已经成为阻碍中国杂技可持续发展的不争事实。呼唤杂技高等教育，建立杂技艺术院校，已经迫在眉睫。

新中国成立之初，我国杂技的教学基本沿袭着父带子、师带徒的传统模式。上世纪60年代，一批有艺术实力的杂技团开始了以团带班的教育模式，这种新型的师生关系和有计划、有目的的教学活动，使学生能够得到较为全面的专业培养。但是，这种模式受到本团人力、财力、艺术水平等诸多因素的影响，有很大的局限性。

改革开放以后，杂技教育引起了杂技界的高度重视。自上世纪80年代初始，河北省吴桥杂技学校、上海马戏学校、濮阳杂技学校、北京杂技学校等一批中等专业学校相继建立。此外，有的省在艺术学校增设了杂技科。这些杂技中等专业学校主要以培养杂技表演人才为目标，制订教学大纲，自编专业教材，配备各科师资，杂技教学走向了正规化。……