王清澜

所谓“众人拾柴火焰高”，同学之间通力合作总能事半功倍。而且，我还从中收获到了快乐。在几次小组合作中，最令我印象深刻的就是科学课。

那是讲解净化水章节的最后一次课，也是各组评比净化成果的时候。我们组的同学都十分担心，因为我们组从来没有把水净化成功过，而这次大家准备尝试新的操作方法。

开始操作了，五个组员争着去找各种净化材料。放好纱布、彗星棉和石英沙后，对于先放纱布还是直接放活性炭，组员们争论起来。有的说：“如果不放纱布，活性炭会漏。”有的说：“纱布吸水太多，放了就都吸走了，况且放纱布也会漏。”还有的说：“前几次过滤出清水的组就没放。”大家拿不定主意，四人的目光齐刷刷地望向组长。组长略犹豫了一下后，一拍桌子，说：“不放就不放。”我听后，直接把一杯子活性炭倒进去，见杯子还空着，准备再往里倒一些。这时，身边的同学递过来一个放好过滤材料的小瓶子，说：“把这个放进去，咱们二次过滤一下。”于是，组员们七手八脚地把小瓶子放进去，组长按住瓶子，我们几个就直接用手抓活性炭，一把一把地往里放。

等放好活性炭，在最上面放好纱布后，比赛就正式开始了。一整杯粉红色的污水倒了进去，全组都紧张地盯着向下流出的水。看着它渗过活性炭后慢慢变黑，有的组员不禁紧张地叫了出来：“天哪，这么黑，我们输定了！”大家的目光紧紧盯着渗出的水。这水终于流出来了，虽然有点儿黑，但毕竟是透明的。“来，再过滤一遍，活性炭失效后估计就清了。”我赶忙安慰道。发灰的水又一次倒了进去，很快就流了出来，组员们瞬间沸腾了，大家尖叫着：“这次是清的！快看，我们组过滤出清水了！”全组同学兴奋极了，激动地嚷嚷着……

通过这次合作，同学们最后成功地过滤出清水，大家通过协作终于取得了成功，那种满足感和快乐的心情是做其他事无法比拟的。

教师点评

这篇文章完整有序地叙述了科学课中小组合作的故事，展示了小作者在合作中获得的快乐与收获。详略得当是本文的最大特色。文章以“小组成员讨论如何放过滤材料”和“小组集体展示净化装置效果”两个环节为重点，抓住小组成员的语言、神态和动作展开描写，把小组合作中呈现的杂乱与有序、争论与合作、犹豫与果断、紧张与释然……很好地表现出来，读者如身临其境，从而有力地表现了主题。

（洪珺）