小学四年级时仲夏的一天，慵懒的阳光透过大队部的玻璃窗跃进我的眼睛。我倚着长木桌，咬着手中的铅笔杆，怔怔地望着窗外。蓦地，穿蓝格子衬衫校服、系着红领巾的你闯入我的视线。“嗨，你是上次奥数测试成绩优异的杨珂涵吗？我叫周若颖。”你热情地主动问候我。你身后，是迎风摇动的翠竹和沉稳温和的灰色教学楼。

我们的友谊在这夏天燥热的氛围中悄然萌发。

我和你不同班级，见面的次数少。偶尔相遇，你总是礼貌地打招呼。你的热情如火红的石榴花，微扬的嘴角、甜美的笑容在阳光下晕开，伴着金色的光芒印在我心里。小升初考试后，我们如释重负地走出考场，同游环城公园。树影婆娑的法桐、树丛后的球场、高大的路灯，随着脚步的节奏一盏盏亮起来，把我们的影子拉得很长，映出滑稽的形状。还记得我们走在石子路上，仰望满天星光许愿：但愿初中仍在一起。我们的友谊在月朗星稀的夏夜里悄悄生长。

愿望终究是愿望，升入初中的我们有了各自的归属，但友情并未中断。每天放学后，你陪我走一段回家的路。我们比以前更熟悉，你扎着马尾辫，粗眉叛逆似的稍稍向上扬，而浓密微卷的睫毛低垂着，最明显的是肤色，你说自己是健康的小麦色，在我看来是比较黑。于是开玩笑地称呼你是“周黑鸭”，你并不介意。

记忆犹新的是初二上学期的期末考试。地理生物会考前一天，我发烧卧床没看书，考试那天萧瑟阴冷，我的心情也如这天气般寒冷肃杀。赶去学校的路上，感觉冷风包围着我的身体，无遮无拦。看到我沉默痛苦的样子，得知原因的你瞪大了眼睛，惊讶地说：“那现在就拿出书背啊，路上的时间还来得及！”“不可能了，两本书怎么背得过来？”我万念俱灰。“那我来帮你！”说着，你忙从书包里拿出自己的书帮我复习。“嗯，你看一下，肌肉的舒张和收缩是重点；哦对，黄河的治理估计也会考……”你还跟着我进入考场继续为我讲解，原本复杂混乱的知识点经你梳理后变得清晰明朗起来。如今，我可能早已忘记书本的内容，可你专注认真的神情如在眼前。终于，我的生物地理会考都取得了好成绩，我知道这都得益于你的鼓励与帮助！我们的友谊，就在那个萧瑟的季节再次见证。

春天，我们一起捡拾满地繁花；夏天，我们在蝉鸣虫唱中谈天说地；秋天，我们漫步在落叶缤纷的小径；冬天，我们用双手在积雪上书写对方的名字……你说你欣赏懂你的人，荣幸的我就是那个人。相识五年，从青涩到成熟，我伴你一起走过。

阴晴圆缺，花开花落，一年又一年。我时常想起大队部窗外的那丛翠竹——它们，还在随风摇曳吗？

教师点评

友谊是常见的写作话题，但推陈出新、清新别致，是有难度的。仔细推敲，此文有以下三个特点：一、抓住人物特点描写。小作者不是面面俱到，而是紧抓性格神髓，此文围绕朋友的“肤色黑”“热情”两大特点选材，给人以深刻印象。二、融真情于景物描写中。恰当的景物描写创设了优美情境，对人物情感起到了渲染烘托作用。三、细节描写动人。详写考前复习，朋友的神态举止历历在目，凸显朋友的美好心灵，深化了文章主题。

（惠军明 何敏）