蓝玉娟（中山大学新华学院图书馆，广东广州510520）



国外视觉素养标准对高校图书馆建设的促进与借鉴

蓝玉娟
（中山大学新华学院图书馆，广东广州510520）

［摘要］大数据时代，视觉信息无处不在，视觉素养的培养变得尤为重要。美国《高等教育视觉素养能力标准》是美国高校视觉素养教育方面最新的教学设计指南及教学评价依据，这些标准为我国高校图书馆提供了新的发展机遇。以新标准为参考，利用DRAS数字资源分析系统，结合国外实践经验，归纳国内高校图书馆视觉素养教育现状，提出了高校图书馆在视觉素养教育中新的功能以及可提供的新服务和特色活动，以期对我国高校图书馆视觉素养教育提供理论借鉴和实践参考。

［关键词］视觉素养教育高校图书馆

视觉素养概念起源于欧洲，如Rudolf Arnheim的“视知觉理论”；昌于北美（以实证研究和系统化研究为主），早在1970年，美国就成立了国际视觉素养协会（IVLA），并出版官方刊物《视觉素养杂志》（Journal of Visual Literacy）。之后，美国、澳大利亚、英国等逐渐将视觉素养作为课程和专业进行研究。至2003年，美国NCREL已有相关研究报告“面向21世纪学习者的21世纪能力:数字时代的基本素养”。在该报告中，视觉素养被作为21世纪高校学生的基本素养，和信息素养、科学素养等并驾齐驱［1］。2010年，美国大学与研究图书馆协会，简称ACRL，在当时的多学科和新技术背景下对视觉素养进行了重新定义，强调对学习者综合素质的影响［2］。可见，国外发达国家的视觉素养教育具有起步早、重视深、研究对象层次多样、开设课程及时丰富的特点。……