于　毅



让你的犬主动学习

于毅

犬的某种作业能力的培养过程是若干个条件反射建立、组合的过程，是一种复杂的学习过程。犬在某种特定条件下主动发起的学习过程称为主动学习；犬在机械刺激等外力作用下的强制学习过程称为被动学习。对于许多训练科目而言，主动学习方式要优于被动学习。因为，主动学习能使犬表现出积极兴奋的作业状态，能更好地激发出犬的速度、弹跳力、攻击力、嗅觉等生理潜能，使犬的作业能力达到一个高水平。近年来，比利时训犬师巴顿贝伦、马来西亚训犬师李大胜先生等在中国工作犬管理协会举办的培训班授课中，多次提到马戏团训练熊“跳舞”的方法，强调重视动物学习的主动性，形象说明了动物主动学习所能达到的训练效果，令人印象深刻。

相对犬而言，熊是一种既笨拙、粗鲁，又力量强大的动物。训练熊在小提琴伴奏声中跳舞是一种极具挑战性的工作。因为，熊的体重、力量都远远超过人类，训兽师采取强迫的方法训练熊跳舞显然是很难办到的，而且即便能强迫熊跳舞，棍棒强迫下的熊的舞姿和面部表情等舞蹈状态必将极其难看，与训兽师想要展现的舞蹈表演的欢快情景极不协调，无法达到应有的演出效果。因此，熊的力量、体重和马戏表演的要求都迫使训兽师必须采取巧妙的训练方法，让熊自觉自愿地“跳舞”。他们的训练方法是： 第一步，设置一块特定的铁板，当熊站在铁板上就给其美味的食物奖励，培养熊站立在铁板上的行为习惯，或者称为动力定型，并使这种站立在铁板上的行为越持久越牢固越好；……