黄秋姬

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0056-01

自大力提倡素质教育以来，在新课标、新理念的洗礼下，教师的教学观念和学生的学习方式都产生了巨大的转变。老师的教法不断创新，形成了语文课堂教学生动活泼的局面。但是不管课堂怎么改革，语文味永远不能丢，而且要越改越浓。那么，在语文课堂教学中，如何与学生共享浓浓的“语文味”呢？我认为可以从以下几个方面来入手：

一、丰厚底蕴，感染学生

在语文观摩课上，我们常常看到，许多专家或者是优秀的教师，他们刚一出场时，看上去相貌也很平凡，但只要他们在台上站上一会儿，就立即亲和了学生，加上出口成章，辞藻丰富，妙语连珠，以及热情洋溢的表情，自然大方的仪态，学生又怎能不受感染，不被熏陶呢？反之，一个自身语言贫乏、口头语不断，面无表情的教师，无论如何也难把课上得有滋有味的。

苏霍姆林斯基说过：“读书是最好的备课”。只有平时博览群书，教师拥有一桶水，才能给学生一滴的水，才能有课堂上的精彩呈现。许多优秀的语文教师，都是爱读课外书，有着丰富的文学底蕴，有广博的见闻。语文教师只要善于学习，引得源头活水，站在讲台上，就胸有成竹，就能从身上散发出的浓浓书生气，书卷味，学生自然也会受到感染，也会爱上语文。老师对文本进行深刻的解读，设计出精彩的环节，就能把学生带进美妙的语言文字中去。加上爱好广泛，在课堂上能调动各种知识积累，挥洒自如，那么，学生就会更爱上语文课了。……