倪 菲/宁波大学科学技术学院



论高校礼仪教学形式多样化的可能性

倪 菲/宁波大学科学技术学院

【摘 要】当代大学的礼仪教育普遍以老师、学校、社会的观点编撰教学内容、设计教学方式，对学生进行“系统化”的礼仪教育，较片面地引用“传道者”的观点，往往会造成与“受教者”间观点的冲突，导致教学内容缺乏实质作用、教学内容并不能让学生发自内心的接受、学生难以灵活地将礼仪知识学以致用等问题。从而衍生出大学生对礼仪教育学习兴趣的缺乏，自身缺乏礼仪文化素养，造成交际能力等方面的不足，产生一系列问题。笔者通过对各大高校大学生进行调查，分析当代大学礼仪文化教育现状，总结当代大学生有兴趣学习的礼仪知识以及当代大学生想要的教育学习方式，希望能够帮助提升大学生礼仪文化学习兴趣。

【关键词】质变；卷面化；多样化；人际交往

礼仪是一个人思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，是一个国家社会文明、道德风尚和生活习惯的反映。大学生群体是社会主义精神文明建设的生力军，大学生的礼仪修养代表着社会的文明水平。［1］然而，社会趋利性的愈演愈烈，教育内容日渐便捷化，大学教育对于学生礼仪方面的教育关注度有所降低，高校礼仪教育存在教条化，不能与时代接轨，大范围的讲大道理、“炒冷饭”亦或宣扬与学生实际生活并无关联的口号……鲜少以学生自身需求为出发点提供正确引导，从而延伸出大学生社会交际能力不足，大学生的不自信，甚至时而造成大学生因交际不利产生的悲观负面心理引发重大社会问题。