周杰

摘 要：如何在优质课比赛中贯彻新课改理念呢？本文将结合部分初中政治优质课比赛中的教学片段实例，从教材与资源的整合、学情分析、教学过程设计、多媒体课件的制作与使用、言行细节等方面探讨初中政治优质课的“门道”。

关键词：“三贴近”原则；用教材教；捕捉闪光点；切忌“满堂问”；言传身教

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0164-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.106

优质课比赛是进行课程改革的总体方向和发展水平的集中展示，其所产生的思想碰撞能为推进学科教学起到积极的作用，同时也能为青年教师搭建成长的舞台。那么什么样的课是一节优质课呢？下面，我谈几点浅见。

一、教材及资源等知识载体的整合要深入细致，有针对性和实效性

首先，要充分研究《初中政治课程标准》和《教材说明》，理清教材知识体系，明确所选课题在整本书和所在单元中的地位及其知识间的内在逻辑关系。对三维目标进行准确定位。多角度，全方位对教材知识进行重组构建，关注概念的活化运用，把握教材的深度，提升理论的高度。对教材的处理要有所侧重有取有舍，不能重难点不分。

其次，教学实例的选取要贯彻“三贴近”原则。注重政治课课堂教学的针对性和实效性，有意识地在课堂教学中选用最新时事热点和学生身处其中的当地教学资源，从而大大提高学生的学习兴趣，增进学生对学习材料的理解和把握，增强思想政治学科理论的说服力。就地取材和时政敏锐度也是检验一个教师基本政治素养的重要因素。……