王小花

摘 要：化学是以实验为主的学科，这决定了学生的化学学习是以实验为主的多种探究活动。要让学生带着饱满的探究热情全程参与到实验探究中来，经历知识形成全过程，这样才能让学生在获取基本的化学知识与技能的同时，得到情感的升华，以实现学生的全面发展，实现化学实验教学效率的最大化。

关键词：高中化学；实验教学；效率最大化

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0116-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.074

随着新课改的推进，更加重视实验教学，高中化学新课标明确指出：要重视学生实验技能的培养。因此我们要对化学实验教学进行全面改革，要发挥实验的桥梁功效，激发学生实验热情，引导学生主体探究，让学生在实验中深化对知识的理解，提高实验技能，带领学生走进化学探究的殿堂。那么如何实现实验教学效率的最大化呢？对此我有如下几点体会。

一、激发学生参与实验探究的热情

1.以问题来激发学生的好奇心。好奇心是推动人类不断探索未知世界的内在动力。要激发学生强烈的探究热情，就要善于运用提问艺术，以问题来制造认知悬念，引发学生的认知冲突，以引导学生展开主动探究。为此教师要贴近学生的最近发展区，结合具体的实验内容来设计问题，以问题为契机，激发学生探究热情，让学生带着问题来展开主动的实验探究。

2.善于运用现代信息技术。现代信息技术集图文声像于一体，彻底改变了以往枯燥而机械的黑板加粉笔的教学模式，使得教学更加生动活泼，更加富有趣味性，更能让学生展现学科的魅力，教学的魅力，进而吸引学生的注意力，激起学生参与实验探究的积极性与主动性。……