王华

摘 要：当前，小学语文教学改革在稳步推进。对小学语文单元整体教学进行研究，能够帮助小学语文实现创新教学，提高学生的语文成绩。该文对小学语文单元整体教学的策略进行了具体探究，以供参考。

关键词：单元；目标；情感

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0066-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.041

在传统的语文教学中，教师常常习惯于以一篇文章为单位划分重点，忽视或省略了课文与课文之间的内在联系，使得教学效果并不理想。随着新课程改革的不断深入，这种传统、落后的教学方式已经无法满足学生的学习需求，更无法达到既定的教学目标。在这一形势下，单元整体教学凭借自身强大的整合性和系统性，以及对教学良好的促进作用，得到了广大教师的认可与实践。

一、小学语文单元整体教学概述

单元整体教学，是指教师在教学过程中围绕单元主题，整合教学内容、教学方法，最大限度地挖掘教学资源在知识、能力、情感等方面的作用，帮助学生整体感知和掌握语文知识，获得情感体验的一种教学策略。与以往的单篇教学不同的是，单元整体教学更注重对学生多层级阅读能力的培养，体现了语文学习的综合性和实践性。运用得当，将大大提高学生的语文素养，促进学生语文能力的提高。

二、小学语文单元整体教学策略

（一）结合学生的年龄特点，明确不同学段的单元整合重点

不同年龄段的学生，在基础知识、学习能力和接受能力上存在较大差异。……