鹿红林

摘 要：英语是一门语言，语言学习是一个感知、理解、模仿、运用与创造于一体的综合过程。语言操练是其中至关重要一个环节。优化语言操练，让学生在语言操练中来加深对语言知识点的理解，提高学生英语综合运用水平，这是新课改下小学英语教学的重要内容。教师应结合具体的教学实践，针对语言操练形式多样化，参与面宽，训练量适当等方面进行思考。

关键词：语言操练；形式多样；参与面宽；量适当

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0057-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.035

英语是一门语言，是一门工具性学科。提高学生的语言综合运用水平，使他们能够用英语进行正常的交流与交际活动，是英语教学的重要目标。语言操练是学生将所学到的语言素材用于交流与交际的过程，可以起到很好的巩固与提升效果，是提高学生语言水平的重要途径与手段。笔者现结合具体的教学实践，对如何开展语言操练活动展开论述。

一、语言操练形式多样化

在以往的英语教学中，教师所采用的语言操练活动形式过于单一，只是让学生机械地朗读教材，即使是在师生与学生之间展开对话，也大多是照本宣科，活动枯燥，难以取得良好的教学效果。为此，教师要结合小学生的年龄特征与心理特点来设计内容丰富、形式多样的语言操练活动，以激起小学生参与活动训练的主体性与主动性。

（一）角色表演

小学生活泼好动，有着很强的表演天赋与模仿能力。根据学生的这一特点，我们可以组织学生开展角色表演活动，丰富学生的体验，让学生联系特定的角色与场景来展开交流与交际。……