褚忠 石金玲

摘 要：参与式教学活动，旨在以人为本，面向全体，全面发展，就是让每个学生都动起来，都有不同的收获，并注重学生参与活动。而学生学习兴趣的培养，教师的调控和组织，学生的合作精神和自主学习能力的培养，学生个性的发展是农村小学数学运用参与式教学提高学生学习效率的主要途径。

关键词：课改；参与式教学；主动实践

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0038-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.023

参与式教学是素质教育理念在课堂教学中的具体实践的新型范式。它是以学生的分组活动为主，通过学习者积极地参与、探讨，在一定时间内完成学习任务的一种高效的教学方法。目的是让每个有着不同背景、不同个性、不同知识经验和不同智能类型的参与者都能有效地参与到学习中来，体现“以人为本”的原则。在教学中，如何引导学生积极主动参与到学习的过程中，在农村小学数学中我进行了一些尝试。结合“轴对称图形”教学实例，谈谈自己的认识。

根据教材特点和学生的认知特点，“轴对称图形”一课是这样设计的：欣赏——感知——实践——验证——动手操作——拓展，通过学生的看一看、折一折、比一比、猜一猜等活动，让学生自己去认识轴对称图形与对称轴，感受到对称图形的“美”。从学生参与实践探究活动的过程中，我认为农村小学数学运用参与式教学要注意以下几方面。

一、重视培养学生的学习兴趣

兴趣是学习的源泉，参与式教学要以兴趣作为学习的动力。教学中，课前导入通过让学生欣赏自己熟悉和喜爱的舞蹈《千手观音》，引导学生说出这个舞蹈在表演中左右都是一样的动作时，我及时点拨：千手观音这个舞蹈中有很多的动作都是对称的。……