刘宝全

摘 要：物理教师的教学工作应注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认识过程，学生经历了基本的科学探究实践，就会对思维发展产生重要的影响。

关键词：自制；实验；探究；创新

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0033-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.020

自制教具是培养学生的“探究能力”和“创新精神”的一株“常青藤”。从小培养学生的“探究能力”和“创新精神”，这样才能真正为学生步入社会“能”就业和“会”生存打下坚实的基础。

下面以“流体流速与压强的关系”为课例，具体谈一下自制教具的制作及在实验课堂中的应用。

制作材料：家用电吹风一个、自制铁架台一个、一次性纸杯两个（其中一个底部打孔）、泡沫板、饮料瓶的部分瓶体、中央开孔的厚纸板、自制塑料托盘、挂钩、红丝线、勾码等。结构：如图1所示。

制作方法：

1.用直径27cm、厚2mm的圆形铁板和长60cm、直径10mm的圆形铁棒焊制成圆底铁架台。用长30cm、直径6mm的细铁棒弯成两个弯钩焊接在铁架台上用于固定电吹风，使其能平稳竖直放置。

2.废饮料瓶去掉底部，瓶身上端用蓝胶带缠一圈儿，在瓶口对着打两个小孔，细木棍穿过两孔（木棍中央系上红丝线，丝线下方挂有铁钩），边长8cm、厚1mm的方形红色纸板一块（中间开有圆孔，孔的直径比瓶口直径小些即可）。在塑料盘的外沿打三个小孔，用蓝皮细线穿过后固定在铁圆环上。

3.在一次性纸杯的底部用圆规和刻刀开一个孔。

使用方法：

演示实验1：泡沫板飞升实验

将边长13cm、宽10cm、高2.5cm的泡沫板放在自制铁架台的铁圈上，将底部不开孔的纸杯正放（或倒放）在泡沫板上，让纸杯距离进风口小于2cm，闭合电吹风的开关，可以观察到纸杯向上飞升，紧贴到进气口周围，但泡沫板在铁圈上没有动。……