陈晓阳

摘 要：阅读指导是一门艺术。因此，提高学生的朗读水平不是一件轻而易举的事，需要我们一线工作者在实践中不断探索和总结，找出有效的方法和途径，全面提高学生的朗读能力。

关键词：朗读技巧；困境；方法

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0018-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.010

新修订的《小学语文课程标准》明确规定，学生要“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。于是，在进行朗读教学时，很多教师主张学生进行自由朗读，有个性地朗读，读出自己的风格，读出自己的理解，甚至提倡学生想怎么读就怎么读。这必然会使学生陷入朗读的困境。具体来说，学生朗读面临的困境及解决的方法有如下几点。

一、面临的困境：学生知识水平不高，朗读存在诸多困难

很多学生在朗读的时候，常常出现很多问题：一是不能做到正确朗读。课前不做充分的准备，对文中的生字生词没有及时解决，导致在朗读的过程中要么卡壳，要么胡乱读一个音。二是不能做到准确朗读，随意添字加词，或者遗词漏字，又或者擅自改换字词。三是不能做到朗读有节奏、抑扬顿挫，如音色单调、声音不是太高就是太小，读的时候喜欢拉长音，该停顿不停顿，不该停顿反而停顿。四是朗读习惯不好，如眼、脑、嘴不能协调一致，有时读着读着就不知道读到什么地方了，或者干脆用手指着读，更有甚者想怎么读就怎么读，等等。

解决方法：针对上述问题，语文教师应该如何对学生开展阅读训练的呢？首先，教师不要急于求成，要给学生充分的时间引导他们解决课文中的生字生词，然后进行示范朗读，之后让学生跟读，使学生在听读和跟读中有意识地模仿教师的发音、语气、停顿等，纠正自己在朗读时的缺陷。……