唐宇

摘 要：以往的初中物理实验教学以验证实验为主，使学生的思维受到了限制。在实验过程中，学生不去思考为什么这样做，能不能这样做，只是按照实验步骤机械操作。为了改变这种状况，教师需要创新物理实验教学，培养学生的动手能力、创新能力，以便达到新课标的要求。

关键词：实验教学法；策略；实践与创新

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0015-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.008

社会的飞速发展对教育提出了新的需求，初中物理教学要与时俱进，在日常教学活动中，注重学生的全面发展，尤其要重视实验课教学，通过创设教学情境、演示或分组实验，让学生对物理学科产生兴趣，使他们学习和掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将所学知识应用于实践。本文将结合初中物理课堂教学实际，谈谈如何开展有效的初中实验教学。

一、教材特点

我们学校使用的是北京师范大学出版社出版的物理教材，教材把物理课程的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机地融合为一体，旨在提高学生的科学素养。教材内容的呈现方式多样化，特别是倡导探究学习方式，强调学生经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加与科学有关的活动，并保持探索科学的兴趣与热情，能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新。

新教材从学生发展需求出发，增加了新题材、新科技成果、图片，也增加了一些实践活动，包括社会调查、访问、小制作、小实验等，并在教科书中设立了“科学窗”“阅读材料”等栏目。……