郭丽霞

摘 要：《小学语文课程标准》明确给教师提出了建议，要求教师重视对低年级学生情感、态度、价值观的正确导向。因此，有越来越多的教师将情感教育运用在语文实践教学中，也有更多的人开始重视学生的情感表达和主观体验。对此，教师应积极探究在小学语文课堂教学中实施情感教育的方法。

关键词：小学语文教学；情感教育；实施方法

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0014-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.007

小学生的情感丰富，思维活跃，有他们自己的奇妙想法，且很多方面的发育都处于基础阶段，很容易受他人的影响，对情感的感知度较高，有利于情感的建立和开发。因此，有越来越多的教师将情感教育运用在语文实践教学中，也有更多的人开始重视学生的情感体验表达和主观感受。这对于语文教学质量的提升有很大影响和帮助。下面，笔者就从以下两个方面来谈谈情感教育在小学语文中的实施。

一、情感教育在小学语文教学中实施的意义

很多人都不清楚为什么要在课堂教学中提倡推广情感教育。如果不了解事情的本质，就难以掌握事物的发展方向和动态，更难以全力投入自己的热情去工作。我们先说说一些守旧的学习方式，一般都是教师把知识直接灌输给学生，学生就不需要开动脑筋去想问题，或者教师打击学生提出问题的积极性，只是一味地让学生死记硬背。这样，中国的孩子在这种教育下就缺少了情感的输出口，难以学会独立思考的能力，更多的是死板地不断接收信息，而不是对其进行思考和辨证。……