井海云

摘要：课堂总结是我们整个教学过程的重要组成部分，可是在实际教学中往往不够重视，使得整堂课显得虎头蛇尾，倘若我们老师能周密地考虑整个授课环节， 设计一个精彩的结尾， 这不仅可以使学生巩固所学的知识， 保持持久的学习兴趣， 而且能获得 "课结束、趣未了"的良好教学效果。

关键词：课堂总结；画龙点睛；知识拓展

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0329-01

明代文学家谢榛曾经在《四溟诗话》中说过： "起句当如爆竹，骤响易彻，结句应如撞钟，清音有余。 "其意思是说，文章开头要响亮，让人为之一震；结尾要有韵味，让人觉得余音绕梁，不绝于耳。写文章要如此，我们上美术课也是如此。传授新知识，讲解重难点为一节课的重中之重，也占据了我们课堂教学的大部分时间，但是我们也不能忽视其他环节的重要作用，尤其是课堂总结的重要作用。

课堂总结，是教师在完成一个教学内容或活动时，对内容进行的总结归纳，使学生对所学知识形成系统，从而巩固和掌握教学内容的教学行为方式。它是整个课堂教学过程的重要组成部分，能将知识系统化、条理化、网络化，从而使学生加深对知识的理解，减轻记忆负担的重要环节。它可以对教学内容起到画龙点睛、提炼升华、延伸拓展的作用。有的美术老师在备课时往往认为重难点突出就万事大吉，很少用心设计一个较好的课堂总结，授课结束时表现出仓促性、盲目性、随意性，往往给人以"虎头蛇尾"感觉，因此，我们在进行教学设计时，应根据不同的教学内容，设计不同的课堂结尾，让我们的整个教学过程不仅布局合理、结构完美，而且扣人心弦、引人入胜，还要有回味无穷的尾声。一堂好的美术课堂，结尾的艺术与重难点讲解一样重要。

好的美术课堂总结可以产生三方面的积极效果：首先、使学生对教学内容进行梳理、归纳、总结理清知识脉络，沟通各种知识之间的相互联系，便于学生巩固记忆；其次、促进知识的拓展延伸和迁移，做好衔接过渡，使学生对美术中透露出的人文精神得到认识升华，提高学生的人文素养；最后、激发学生学习热情，鼓励探索创新，促使学生进一步思考，课后进行探索，提高学生探究问题的能力。

俗话说： "编筐编篓，重在收口"可见课堂小结的重要性。在实际教学工作中，不少老师注意到了本环节的重要性，在上课内容结束的时候为学生们进行了知识梳理或课堂拓展，开阔了学生的眼界。可是也有的老师课堂总结显得仓促，甚至没有总结性的环节，使精心准备的课程现的不太完整。课堂总结的方法是多种多样的，那么我们在美术课的总结中应该把握怎样的原则？本人经过教学实践认为美术课堂总结应该把握以下几个原则。

第一、概括性原则。美术课的总结是对本节课的内容进行梳理、归纳和概括，突出最重要的知识，最本质的内容，把整节课的内容概括成简单的几条，可以用板书的形式罗列出来，可以用 PPT 的形式展示出来，作用是使学生达到理清知识的目的，使学生对本堂课形成一个整体印象。而在我们的实际教学中，部分老师不但在总结中没有出现知识点的梳理，甚至在教学过程中也没把知识点以文字的形式展示出来，只重视了学生绘画技法的训练，这样就大大影响了学生的学习效果。

第二、针对性原则。课堂总结必须针对教学内容和学生特点进行设计，总结的内容要重点突出，简明扼要，抓住要点，抓住本课的主要矛盾，应用精炼的美术术语，提纲挈领地概括出本堂课的学习内容和要点，使学生掌握本课的理论知识与绘画技法，完善学生的认知结构，提升我们的教学艺术，提高教学效果。

第三、引导性原则。课堂总结不能由老师包办，要立足于引导学生参与，展现学生获取知识的思维过程，把思考留给学生。我们可以通过设计一系列的问题让学生自己探索讨论，进行总结，例如，我们可以提问学生"大家在这堂课中学到了什么？" ，这样做不但锻炼了学生的概括总结能力，同时也检测了学生的学习效果，再通过老师的引导准确地、简要地概括出本课的知识点，加深学生对知识的记忆。

第四、启发性原则。课堂总结不仅要把本堂课所学知识进行归纳总结，而且还要联系学生原有的知识经验，使学生能够举一反三，为学生提供一些有思考价值的问题，激发学生的探索欲望，这也是引导学生思维创新的过程。这可以与课堂拓展联系起来，例如，在美术课结束时，不少老师都为学生拓展欣赏了多种材料和多种技法创作的艺术作品，比本堂课所学内容更提升一个境界，开阔了学生的眼界， 开拓了学生的创作思路。美术课的理论知识点比起语文、 数学、 英语等课要少很多，而且也相对分散，及时帮学生进行理论梳理总结尤为重要。我们美术教师在一堂课结束的时候，应该精心设计新颖有趣、耐人寻味的课堂总结。这样不仅能巩固知识、检验效果、强化兴趣，重要的是能进一步激发学生求知欲望、拓展学生的创造力，在热烈愉快地气氛中将课堂教学推向高潮，使学生有兴趣再去复习本课知识，使学生可以自主的拓展知识，达到"课结束、趣未了"的良好教学效果。

参考文献：

[1] 王秀琴.浅议美术课堂教学小结的重要性[J].学生之友中考月刊，2010（11）

[2]罗玉梅.课堂小结的必要性及有效的方式方法[G].俪人教师，2014（6）