颜婷婷

摘 要：逻辑学是一门研究人类思维形式及其规律的工具性科学，随着社会的进步，逻辑学受到人们越来越高的重视，无论是科学领域还是日常生活工作都离不开逻辑，它无处不在。如何让学生感受到逻辑学的乐趣，如何让学生“爱学”、“乐学”成为教学最大的问题。“逻辑学之父”金岳霖先生的“幽默”给逻辑学教学提供了很大的指导。

关键词：课堂 趣味 逻辑 金岳霖

逻辑学是一门研究人类思维形式及其规律的工具性科学，无论是科学领域还是日常生活都离不开逻辑。在联合国教科文组织公布的学科分类中逻辑学被列为七大基础学科之一。

随着社会的发展，逻辑学受到越来越高的重视，目前，很多高校都将逻辑学设置为一门必修课，目的是提高学生的逻辑思维能力，以便更好地学习其他课程。社会上许多选拔人才的考试也将逻辑知识纳入了考试内容，如炙手可热的公务员考试、研究生入学考试、各事业单位招聘考试等。近年来，就连小学生择校考试都选用逻辑知识考查学生思维能力，可见，逻辑学的重要性不仅仅局限于学科本身，它的社会功能越来越强盛。但是，作为一门研究思维形式的学科，逻辑学抽象晦涩，枯燥乏味，“概念”“判断”“推理”之间错综复杂的关系，让学生眼花缭乱，望而生畏，根本谈不上“趣味”二字。因此，在实际的教学过程中，大多数学生对这门课程没有兴趣，敬而远之，这造成了逻辑学教学的困境。如何让学生感受到逻辑学的乐趣，如何让学生“爱学”、“乐学”成为教学最大的问题。……