陈晓雯

摘要：随着国家信息化发展建设的日新月异，社会对职业学院学生能力素质要求越来越高。《Flash动画制作》作为职业院校计算机应用相关专业的基础课程，具有较强的操作性和实践性。该文给出了实例引导法在《Flash动画制作》教学中的实施过程，该教学法能够切实提高学生的Flash动画制作技术水平。

关键词：实例引导法；Flash动画制作；教学策略

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）06-0101-02

目前，我国职业学院教育始终坚持以岗位实践技能为培养目标，是社会改革发展中获取技能型人才的重要来源。

在传统《Flash动画制作》课程教学中，大多数教师采用的是传授理论知识，按教材大纲顺序实施教学活动的方式，然后再向学生演示如何利用Flash技术完成动画制作。学生在学习理论知识时，难以完全理解枯燥抽象的教学内容，逐渐失去了学习的兴趣；当教师向学生演示如何运用基础知识时，学生无法将理论知识应用于操作实践中，最终不能达成预定的教学目标。本文在现代信息技术支持下，引入先进的实例引导教学方法，将其应用于《Flash动画制作》课程教学中，可以激发学生对教学内容的兴趣，引导学生主动探究知识，形成长期稳定有效的“教与学”模式。

1 实例引导法教学策略

1.1 呈现实例，引导任务

教师要创设与教学内容相关、贴近学生生活的课堂氛围，精心选择适合呈现给学生的教学实例，实例中必须包括教学知识点，并安排布置更深层的学习任务，引导学生进入“任务”，在完成学习任务的过程中达成教学目标。……