谈“互联网+教育”对小学数学教学的影响

2016-06-05杨新梅

中学课程辅导·教学研究 2016年31期

◎杨新梅

谈“互联网+教育”对小学数学教学的影响

◎杨新梅

随着社会信息技术的迅猛发展，“互联网+教育”深刻地影响着小学数学课堂教学，特别信息技术为课堂教学实现了“声光色动评”的教学情境，能激发学生的学习兴趣，将抽象的数学信息与数据具象化，便于学生理解与掌握，特别是平板电脑在课堂中的合理应用，更增加了课堂教学容量与学习效率，从而引起了教学的质变。

信息技术；平板电脑；激发兴趣；高效教学

著名心理学家乌申斯基说：“如果最初的教学充满了形象、色彩、声音，能够为儿童多种感官接受，我们就能使自己讲授的知识为儿童所接受。”以计算机为核心硬件的多媒体技术，正是融形、声、色、动、评为一体的现代化教学手段，能使难懂概念具体化，抽象道理形象化，枯燥知识趣味化，有效增加课堂教学信息容量，有利于学生综合素质的培养。

近两年迅速推行与运用的“互联网+”，是指以互联网为主的一整套信息技术(包括移动互联网、云计算、大数据技术等)在经济、社会生活各部分的扩散、应用过程。“互联网+教育”是指互联网技术与传统教育的深度整合，深入推广到了教育管理、课堂教学、资源共享、在线测评、家校互动等方面，因此也对小学数学教学产生了巨大影响。