◎徐红亚

农村初中英语“问题导学型”学本课堂教学模式初探

◎徐红亚

“问题导学型”学本课堂教学模式是以学习者学习为中心，以问题为主线，围绕师生共同提出问题、发现问题、研究问题、解决问题而展开的教学。这种课堂教学模式，是农村初中英语课堂向着高效、幸福迈进的基石与铺垫，最终促使师生互赢共长。如何在农村初中英语课堂教学中实践“问题导学型”学本课堂教学模式以及产生的问题和解决办法呢？笔者认为以课堂实例探索这种教学模式具有重要的意义。

“问题导学型”；学本课堂；学习共同体；合作小组

一、学本课堂教学模式的内涵与意义

学本即以学习者学习为中心。学本教育，就是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为宗旨的教育，是真正以学生为主人，为学生好学而设计的教育。

学本课堂教学模式强调学生在教师指导下逐步学会学习，充分发挥自我的潜能，通过自主、合作建构学习等过程，共同实现学习目标。

学本课堂观充分相信学生的学习潜力，当学生在教师的指导下学会自主、合作、探究学习后，教师和学生将以平等的身份共同开展学习活动。在这个过程中，教育越来越回归本质——实现自我教育，教学也越来越回归本质——学会学习。

二、学本课堂的模式与特点

学本课堂包含两种基本模式：“问题导学型”学本课堂和“自我导学型”学本课堂。第一种模式适合初始阶段，在中小学尤其倡导。它是培养学生自主合作探究学习能力，最终提高学生的多元思维能力和实践创新能力。……