◎张超

初中物理实施自主开放型课堂的几点体会

◎张超

在开展实施了大半学期这种课堂模式后，感觉这种新型的教学模式注重科学探究过程。面向全体学生，有助于提高学生的探究实验能力，同时还有助于提高学生分析问题的能力。这也给物理教师提出了巨大的挑战。

教学模式；分解课标；有效提问

自主开放型课堂有效地把传统课堂教师的教转变为学生的学，它让“把学习的权利还给学生，把学习的快乐带给学生”不再是一句口号。笔者在进行自主开放型物理课堂教学中有以下几点体会：

一、转变教学观念，明确课堂教学以学生为主体

采用自主开放型课堂模式就是要打破以往教师教学生的传统，课堂注重激发学生的兴趣，引导学生积极主动地参与课堂活动，在参与中学会相关知识，更主要的是培养学生的自主学习能力。这就要求我们教师自身从知识的传授者转向课堂的引导者，曾经在一所学校听过一节高一数学课，教师讲的是函数的值域问题，一节课很简单的两道题，从学生已经学过并熟练掌握的一次函数和二次函数入手，给了自变量的范围要求学生求出因变量的范围，问题设置由浅入深，包括了这两类函数求值域的所有情况，学生通过自己独立计算再分组讨论既解决了具体的问题，又自己找到了解决这类问题的方法。一节课下来整体的感觉是教师教的轻松，学生一节课忙活得够呛。反观我们目前的课堂，教师像是“演出者”，学生则是“观众”，有时候甚至觉得有的孩子像是在看热闹。……