王为

摘 要 《离太阳最近的树》是当代作家毕淑敏的力作，收录在中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）上册第二单元，文章通过对红柳的美和力量的揭示，赞颂了红柳顽强的生命力、不屈的精神和它为人类做出的贡献。本文从三个方面谈谈《离太阳最近的树》。

关键词 主题 表达方式 语言

中图分类号：G634.3 文献标识码：A

《离太阳最近的树》是当代作家毕淑敏的力作，本文融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想。借着平静的叙事、细致的描写和大胆的比喻，作者为我们唱响了一曲悲歌——为红柳傲然不屈的英魂而悲，更为人类的残酷和无知而悲，本文从三个方面谈谈《离太阳最近的树》的认识。

1主题意义

最开始读课文的时候，一般会认为作者只是叙述自己的经历，抒发自己对过去所经历的事件的感慨之情。其实，作者是通过这一件事反映了一个社会现象，反映的是这一类事件，以小见大，是通过砍伐红柳事件反映整个社会对环境保护问题的认识和理解。西藏的阿里地区的红柳曾遭受灭顶之灾，请看对话“我大惊，说，红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗？司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？我说，红柳不是柴火。它是活的，它有生命。做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上惟一的绿色！司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧！”从文章中看，好像是司务长的责任，其实这是一个社会问题，是社会发展过程中人人关心，却未必人人都能做出正确回答的现实问题。为了短暂的经济利益，不是有好多人以牺牲环境为代价吗？“有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？……”作者对挖红柳事件的思考，是一种历史的反思，也是一种现实的感悟，它辐射出触动灵魂的冲击波，给读者留下深深的思索天地。教师在此重点强调此曲悲歌不仅是悲叹美好的东西被毁，更是悲叹人们毁灭美而不自知，悲叹人们为了眼前的利益，不惜以牺牲环境为代价的短视行为。

2表达方式

本文融叙事、描写、抒情于一体，作者讲故事，没有激烈的言辞，也没有曲折的情节，却深深地触动了读者的心灵，文章的感染力极强，究其原因，是作者在叙事之中有机地融入了描写和抒情。文章开始描写红柳的外在美，目的是为下文“司务长”和“我”的算账作伏笔，高原上唯一的绿色，“百年才能长成小小的一蓬”的红柳，在“司务长”的算账中，竟然显得那么无足轻重，岂不令人可悲？红柳是坚强的，然而挖红柳的人“更坚强”。“红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断，整个红柳丛就訇然倒下了。”工作量的陈述，是为了突出人类破坏环境却毫无意识的悲剧效果，默默为人类制服风沙的红柳丛，却在人类的眼前利益中遭受了屠戮，工作量越大，手段越高明，故事的悲剧效果越明显，作者正是通过这样的叙述和描写，引发出读者的联想与感慨。“掏挖沙山的工期越来越漫长，最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高科技的法子——用炸药！只需在红柳根部，挖一条深深的巷子，用架子把火药探进去，人伏得远远的，将长长的药捻点燃。深远的寂静之后，只听轰的一声，再幽深的树怪，也尸骸散地了”，“好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼眶，怒向苍穹”多么伤心的比喻！多么触目惊心的形象！课文虽然没有直抒胸臆的句子，但字里行间滚佛着作者热爱自然、珍爱生命的激情，写红柳面对“它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。”，赞颂它在“金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂”，都带着作者强烈的感情色彩。尤其是课文的结尾，作者的连续发问，给人们一种警钟长鸣的永久记忆。反思人类过去在环境问题上的错误观念，我们应该树立一种新的生态伦理观——所有物种生而平等，地球不仅属于人类，也属于全体生物。

3语言韵味

文章令人回味再三的艺术魅力，来自于隐而不露、冷峻的叙事风格。语言流畅隽永，蕴藉含蓄。作者顺着时间顺序娓娓道来，将自己全部的激情蕴涵于平静的叙述之中，使课文的形象性、思辨性和哲理性三者完整地交融在一起。对于红柳外在美的描写，作者运用了比喻和拟人的修辞手法，不仅描绘了红柳的外形，而且刻画出红柳的精神，如“真正顽强的是红柳强大的根系。它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，能持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂”，“对着高原的酷寒和缺氧微笑”一句，不仅写出了红柳生长环境的恶劣，衬托出红柳生长的不易，而且写活了红柳那种从容不迫、怡然自得的神态，生动地表现了红柳顽强的生命力。再如“它的根像一只巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘”，“红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下”等富有立体感的语言，从各个不同的侧面，活灵活现地描绘了红柳傲然不屈的形象，字里行间熔铸着作者对生命的赞颂，对保护生存环境、让生命自然流淌的呼唤。

作者对红柳的热爱无疑是炽热的，反对挖掘红柳的态度无疑是鲜明的，对红柳悲剧的忧思无疑是深沉的。通过体会作者在文中蕴含着的热爱自然、珍爱生命的感情和对保护生存环境的忧患意识。教师在授课中要引导学生正确认识人与自然的关系，增强环保意识。