晁化颖

有一首歌这样唱道：“道家的风来儒家的雨，秦朝的砖来汉代的瓦，正正方方方方正正写了五千年 ，平平仄仄仄仄平平风流一幅画。中华汉字中华汉字，横竖扛起一个——一个智慧的民族，撇捺支撑咱们——咱们强盛的中华。”每当听到这首歌，我总会想到我们中华汉字的悠久历史，翻开上下五千年的历史长卷，当一种文字获得垄断地位后，它就不仅仅单纯是记载和传递信息的工具，理所当然成了国家统一、民族团结、文化繁荣的象征。中国历史上的第一个封建王朝秦朝建立后，首先就将“书同文”列为最重要的国策之一。在日本军国主义侵略我国宝岛台湾时，就曾下令强迫台湾中小学生不准学习中文，而只能将日语作为必修课程……“这些历史告诫我们，语言文字是统一民族情感与意志的纽带，它的兴衰往往折射着一个民族的历史沧桑。作为一名中国人，认识汉字，学写汉字，学好中文，是炎黄子孙接受民族文化传承，统一民族情感与意志不可缺少的必修课。

我是一位基层小学语文教师，在识字、写字教学过程中，常常看到一群活泼可爱的孩子们被这枯燥的汉字符号搞得手足无措，我感到非常心痛，因而认为在识字教学中应该教给学生识字的能力，进而培养他们热爱祖国语言文字的感情。具体做法如下：

一、充分调动学生的积极性，大胆放手让学生自主识字。

入学前学生已经认识了一定量的汉字，况且入学后，也已经熟练掌握了汉语拼音的品读。